Qui es beneficia del programa jueu "Tothom importa" a les escoles russes?
Qui es beneficia del programa jueu "Tothom importa" a les escoles russes?

Vídeo: Qui es beneficia del programa jueu "Tothom importa" a les escoles russes?

Vídeo: Qui es beneficia del programa jueu "Tothom importa" a les escoles russes?
Vídeo: Post COVID-19 Autonomic Dysfunction 2024, Març
Anonim

A principis d'abril es va saber que les escoles russes s'oferirien per introduir en el seu procés educatiu el programa "Tots són importants", destinat a millorar les qualificacions del professor i prevenir comportaments agressius dels alumnes.

El programa va ser desenvolupat pel Centre Científic i Metodològic Federal en l'àmbit de la Psicologia i la Pedagogia de la Tolerància, el fundador del qual és el Museu Jueu i Centre de Tolerància, una institució cultural privada. A més, el vicepresident del Sindicat d'Educació de tota Rússia i la directora executiva del Centre, Elena Pronicheva, van signar un acord formal de cooperació, informa TASS. El Ministeri d'Educació, segons sembla, ha donat llum verda a aquest programa i vol utilitzar activament les seves disposicions no només en el sistema d'educació complementària, sinó també… a les reunions de pares. El contingut del manual no està disponible a Internet en el domini públic, però avui es poden extreure certes conclusions sobre els objectius i els objectius dels seus grups de pressió.

“El programa es troba en la fase final de desenvolupament. Inclourà vuit subrutines interactives amb contingut multimèdia, pel·lícules, tutorials. Esperem que a partir d'abril ja haguem superat el període d'aprovació. I al setembre de 2019, el nou curs, tindrem un producte de ple dret per al sistema educatiu. El programa implica una formació avançada dels professors de l'escola, després de la qual podran rebre un paquet clau en mà totalment desenvolupat. En conseqüència, si cal, podran aplicar-lo com a programa durant una hora lectiva o durant les hores extraordinàries necessàries , va dir Pronicheva.

El web del Centre de Tolerància també informa que els mesos d'abril i maig de 2019 s'hi provarà un mòdul per a escolars - adolescents júnior (graus 5 a 7) i adolescents sènior (graus 8-11). Les classes inclouran mini-pel·lícules de teatre especials que permetran als nens veure el problema des de fora, posar-se en la pell dels herois i empatitzar amb ells. A partir de com va aquesta fase d'assaig, els experts trauran conclusions i, si cal, complementaran el programa, i al setembre començaran a crear un programa de formació per al professorat. A principis de 2020, es desenvoluparan i publicaran materials informatius per als pares, així com directrius per als professors sobre la realització de mòduls temàtics com a part de les reunions de pares. I a continuació s'especifica una vegada més: "El programa "Tots són importants" inclourà un vector especial adreçat als pares".

Sembla que el sentit comú suggereix que la introducció generalitzada a les escoles russes d'un currículum que ni tan sols s'ha acabat del tot pot convertir-se en un greu error pedagògic. Per què passa això amb el vistiplau ple del Ministeri d'Educació i el seu sindicat de butxaca es veurà més clar si ens fixem en la personalitat del president del consell d'experts del Centre de Tolerància. No és altre que un acadèmic de l'Acadèmia Russa d'Educació, membre de l'HRC, doctor en Ciències Pedagògiques, psicòleg i polític A. G. Asmolov és el principal ideòleg de la "formació d'actituds de tolerància" a la societat russa, així com el desenvolupador de l'escàndol projecte de previsió "Infància-2030", que implica la destrucció de tots els fonaments de l'educació tradicional, les famílies i la transformació dels nens. en cyborgs criats en incubadores. Després de dures crítiques a la comunitat parental i a tots els ciutadans sensats, aquest pla, presentat patèticament en aquell moment pel president Dmitry Medvedev a l'Expo 2010 de Xangai, semblava haver-se enfonsat en l'oblit, i tots els llocs relacionats amb ell (inclòs el recurs que el va promoure). La fundació benèfica "My Generation", desapareguda "de sobte", va tancar. Tanmateix, si ens fixem en el principal vector de les actuals reformes "innovadores" boges en educació (el projecte nacional "Escola Digital", NES, MES, etc.), la introducció de la identificació biomètrica obligatòria dels nens a les escoles, el seu processament per psicòlegs pedagògics en secret dels seus pares, etc., ens assegurarem que el projecte de prospectiva es segueixi implementant, només de forma velada i amb el pretext habitual de "confort i seguretat" per als nens i els pares.

A més, Asmolov s'oposa a la creació d'un espai educatiu únic, un conegut "variador" i, per descomptat, un seguidor de l'enfocament pedològic (és a dir, centrat en l'infant, purament juvenil) de l'ensenyament dels nens. També és un partidari de la "parentalitat responsable", és a dir. introducció d'un sistema de reformateig i una mena de certificació de les mares i pares sobre el seu dret a tenir i criar fills. Els patrons dels seus programes d'"educació parental" són purament liberals, permetent al nen fer gairebé tot. Això conclou la història sobre aquest senyor i cita un parell de cites de les seves entrevistes, després de les quals és poc probable que el lector tingui cap pregunta.

"Els nens d'avui són realment molt sovint" diferents ". Avui, com mai, cal l'educació dels pares… És molt important que els pares ho entenguin: els nens no cal que es criïn, cal que siguin amics d'ells. /… /… No tots estem preparats per treballar amb la “generació digital” dels nens, inclosos els nostres professors. La pregunta és diferent: la generació de nens digitals està preparada per comunicar-se amb nosaltres?

Veig el paper únic d'Internet a l'hora de despertar no només la consciència d'un nen, sinó una consciència civil, una consciència lliure. Malgrat tots els moments crítics, Internet és un entorn per al desenvolupament de la societat civil. Fins a cert punt, els que van anar a la plaça Bolotnaya i a la plaça Sàkharov (jo valoro aquests esdeveniments no políticament, sinó psicològicament) són persones que han passat per l'escola d'educació variable. Ja estan acostumats a prendre les seves pròpies eleccions. El que vam començar el 1991-1992, quan estàvem fent la reforma escolar, va funcionar el 2011-2012. L'educació no és només pedagogia, és la ideologia del futur.

Naturalment, l'educació és una ideologia. No es pot deixar d'estar d'acord amb el senyor Asmolov. Com bé sabeu, la ideologia estatal a Rússia està prohibida per la Constitució. Tanmateix, d'alguna manera "sorprenent", resulta que l'educació ideològica de les noves generacions de russos d'avui es porta a terme segons patrons i manuals occidentals, utilitzant tots els dogmes del feixisme-capital i una nova societat de castes (alfabetització financera, elecció de professió gairebé des del bressol, voluntat de treballar per a empreses estrangeres, on paguen més), seguint les necessitats més baixes (sexualització primerenca a través de l'educació sexual, satisfer qualsevol afició nociva del nen mitjançant la prohibició del càstig). Un paper molt important en aquest sistema el juga la introducció a la consciència de masses de la tolerància com a "paraula saboteadora", que és el que fa Asmolov durant una part important del seu temps.

Aquesta paraula occidental es va incloure a la Declaració Universal dels Drets Humans de 1948, proclamada per l'estructura global creada precipitadament sobre les ruïnes de la Segona Guerra Mundial: l'ONU. I l'any 1995, la seva filial UNESCO va declarar Any Internacional de la Tolerància. Al mateix temps, 185 països membres, entre ells Rússia, van signar la Declaració de principis de tolerància amb una redacció molt vaga:

“La tolerància és respecte, acceptació i comprensió correcta de la rica diversitat de cultures del nostre món, les nostres formes d'expressió i maneres de manifestar la individualitat humana. La tolerància és harmonia en la diversitat. Això no és només un deure moral, sinó també una necessitat política i jurídica. La tolerància és una virtut que permet assolir la pau i contribueix a la substitució d'una cultura de guerra per una cultura de pau.

Aleshores, s'iniciaren les accions periòdiques sota els auspicis de la UNESCO sota el nom d'"Any de la Tolerància", i el 16 de novembre es va proclamar el "Dia de la Tolerància" mundial. Una ràfega de reclamacions d'Occident va caure sobre les autoritats russes: diuen, estem introduint molt lentament aquesta paraula a la vida quotidiana. I els nostres compradors van saludar immediatament: en comptes dels habituals conceptes russos d'"amistat", "paciència", "paciència", "entesa mútua", aquest "cosac enviat" va començar a penetrar en les nostres estratègies i manuals. Els liquidadors de l'escola russa, els exministres d'educació Fursenko i Livanov, sense gaire vacil·lació, van impulsar els estàndards educatius de l'estat federal, en què la formació de la tolerància, la consciència tolerant, la comprensió de la tolerància i el multiculturalisme, etc. ha de ser la base per al desenvolupament de la personalitat del nen. En el concepte de seguretat de la informació dels nens, aprovat pel govern de la Federació de Rússia el 2 de desembre de 2015, la tasca prioritària és "educació de la tolerància en els nens". I l'1 de setembre de 2016, a totes les escoles de Rússia, seguint instruccions directes d'Europa, el curs va començar amb una "lliçó de tolerància" de tota Rússia. Per cert, Asmolov és membre de la Comissió de RF per a la UNESCO sota el govern de RF. Doncs bé, el Centre de Tolerància del Museu Jueu l'any 2016 va ser guardonat amb el Premi UNESCO per a la difusió d'idees de tolerància i no violència. En què ha degenerat aquesta estructura de globalistes, RIA "Katyusha" va explicar amb detall en l'anàlisi del seu nou manual "Manual tècnic internacional sobre educació sexual".

El resultat del processament del cervell de joves professors per part d'Asmolov i els seus seguidors per part dels "psicòlegs de l'educació" no es va fer esperar. Ara les escoles de tota Rússia acullen regularment no només classes, sinó dies i setmanes sencers de tolerància. A les escoles de Sant Petersburg, aquesta acció va acompanyada de símbols LGBT (per exemple, a l'escola №315 del districte de Pushkin), a Ekaterinburg, el director de l'escola №115 va organitzar un concurs de dibuix infantil sobre el tema de les relacions entre persones del mateix sexe. com a part de la lliçó del món tolerant entre els alumnes de 5è a 11è … I només les promeses de la fiscalia de castigar els culpables segons l'article "promoció de l'homosexualitat als nens" no seran suficients. L'ombudsman públic per a la protecció de la família a Sant Petersburg i la regió de Leningrad l'any passat va fer una crida a les autoritats responsables amb una demanda per eliminar la "formació de tolerància" de les normes educatives de l'Estat federal, així com per prohibir la realització de "dies i dies". setmanes de tolerància" a les escoles russes. Això, almenys, viola greument la Llei federal 436-FZ "Sobre la protecció dels nens contra la informació nociva" pel que fa a la prohibició de promoure la pederastia a menors. Com a màxim, és un virus universal per a l'acceptació de qualsevol perversió per part de la consciència humana, que ara de manera bastant legal (gràcies a les instruccions de les Normes Educatives de l'Estat Federal) es pot estendre a tota la nostra generació més jove.

En el context d'una guerra híbrida, de la informació, d'una guerra ideològica (que, per cert, entenen perfectament el senyor Asmolov i els seus còmplices que lluiten en aquest front contra Rússia), l'enemic va introduir el terme "tolerància" al nostre la vida quotidiana i els actes jurídics normatius no per casualitat. Recordem que des del punt de vista de la medicina (la definició va ser introduïda a mitjans del segle XX per l'immunòleg anglès M. Medavar), "tolerància" és una absència total o parcial de la resistència de l'organisme a la infecció externa. La tolerància completa en medicina és la mort del cos humà. De fet, la “tolerància” no és més que “el camí de la mort per la negativa a lluitar per la vida”, sinònim de morir i de mort, que es correlaciona perfectament amb la implantació de la doctrina del transhumanisme (superació de l'humà en l'home, civilització posthumana). pels globalistes liberals d'avui. En l'etapa preliminar de l'enfrontament, quan encara no hi ha enfrontaments oberts, es processen els cervells de la població local, estan preparats per a la no resistència a la presa de l'espai vital. I els implementadors del terror juvenil, l'educació sexual i la tolerància han dominat perfectament la seva tasca d'implantar aquestes paraules i imatges alienígenes a la ment i l'ànima del poble rus.

La paraula "tolerància" acalla l'atenció, apaga o debilita la immunitat natural i l'instint d'autoconservació a la nació amb la qual són bombardejats. Tingueu en compte que nosaltres, en contrast amb els mateixos anglosaxons, que van començar la seva història amb el genocidi de la població indígena d'Amèrica i encara continuen amb el mateix esperit, mai hem tingut problemes amb l'"amistat dels pobles", l'adopció de persones. d'altres creences i tradicions. Tanmateix, es tracta precisament de l'adopció de diverses formes de manifestació del "bé", mentre que en la comprensió del "mal" tots els pobles de Rússia són absolutament idèntics. El mal i el pecat com la seva manifestació són inacceptables per als russos i altres pobles indígenes, i totes les seves manifestacions han de ser castigades i conquerides. Però la tolerància en el seu missatge més profund només significa acceptar el mal sense resistència, anivella el mateix concepte de mal o pecat, substituint-lo per "diverses opinions i creences", destrueix la militància natural cap al mal. A més, obliga els estats a adoptar doctrines i estratègies de desenvolupament que abans es consideraven totalment inacceptables.

A Occident, sota aquests eslògans, després de l'adequat processament cerebral "tolerant", els globalistes van aconseguir vendre a la població "teoria de gènere", eutanàsia, matrimonis pederàstics i "famílies" (adopció de nens per pederastes, fins i tot després de la seva eliminació de la sang). pares), pedozoofília i altres patologies, la destrucció de les cultures de les nacions un cop conservadores francesos, alemanys i altres a través de la seva dissolució en migrants agressius d'Orient. “No resisteixis a les perversions”, “no lluites contra el pecat”, “no actuis quan siguis atacat”: és en aquest sector de “justificar el mal” on s'estén la tolerància a Europa, EUA, Canadà… i ara., per desgràcia, també a Rússia. Afortunadament, encara no hem arribat a les lliçons oficials sobre "Funcions bàsiques de l'homosexualitat", mentre que en diversos estats dels EUA, Canadà, Austràlia, Nova Zelanda, Escandinàvia aquesta "assignatura" s'estudia avui a totes les llars d'infants, escoles i universitats.. Els que no accepten ensenyar això, o enviar els seus fills a aquestes institucions, són acomiadats de la seva feina i jutjats. La tolerància és un ariet ideològic i l'avantguarda de l'homodictadura que ha imperat a Occident, i els companys del senyor Asmolov, és clar, ho entenen molt bé.

Només queda cridar a tots els ciutadans assenyats de Rússia que resisteixin el curs de la deshumanització, que els nostres "estimats socis" estan movent amb confiança. El nostre govern i els funcionaris estan reclutant especialistes en tolerància de tots els centres jueus per educar els nostres fills; estan implementant un pla per convertir els nostres fills en "animals sexuals". Aquest material i fins i tot milers de declaracions indignades dels pares és poc probable que canviïn la situació (tot i que això no vol dir que no calgui escriure!). És hora que prenguem el nostre propi destí i el dels nostres fills en les nostres pròpies mans -per informar-nos mútuament del que està passant, unir-nos i resistir per tots els mitjans (preferiblement, per descomptat, legals)- i esforçar-nos. pel compliment dels nostres drets, expulsant de les càtedres els directors d'escoles, funcionaris del Departament d'Educació i Ciència i del Ministeri, alcaldes i altres agents de tolerància. Els funcionaris haurien de servir el poble i no experimentar amb centres jueus sobre nens russos.

Recomanat: