La primera classe a l'escola - avui i a l'URSS: sentiu la diferència (vídeo)

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

A l'època soviètica, un alumne de primer grau no podia carregar més de 24 hores a la setmana. 18 hores d'elles es van dedicar a les matèries principals:

matemàtiques - 6 hores

lectura - 6 hores

Idioma rus - 6 hores

Les 6 hores restants les dedicaven a cant, dibuix, història natural, mà d'obra i 2 hores a educació física.

Nombre d'hores dedicades actualment a les assignatures troncals:

matemàtiques - 4 hores

lectura - 4 hores

carta - 5 hores

Com podeu veure, les matemàtiques i la lectura van patir més: van disminuir 1,5 vegades. En realitat, encara ho és més, ja que els de primer tenien 35 setmanes lectives, però ara, a causa de l'augment de la durada de totes les vacances, els de primer tenen només 33 setmanes d'estudi. Així, si abans els nens de 1r tenien 210 hores de matemàtiques i la mateixa quantitat de lectura, ara només dediquen 132 hores a aquestes disciplines.

Però això no és tot. Segons els estàndards educatius de l'estat federal modern, durant la primera meitat de l'any, els alumnes de primer grau no tenen lliçons de 45 minuts, sinó de 35. A més, els deures estan prohibits durant la primera meitat de l'any.

Per què els pares no s'adonen de com s'ha reduït el currículum? Per què molts, al contrari, estan indignats perquè els nens estan sobrecarregats a les escoles?

En primer lloc, a l'època soviètica, els nens estudiaven 6 dies a la setmana: començaven a les 8 i acabaven a les 12. Ara tots els alumnes de primer tenen 5 dies, així que la reducció de jornada no és tan cridanera.

En segon lloc, per imitar l'activitat d'aprenentatge intensificada, els infants s'inunden de "fora de classe" voluntari-obligatori. Si abans a les assignatures de secundària (cant, dibuix, història natural, treball, educació física), com hem indicat anteriorment, es necessitaven un total de 6 hores setmanals, ara el seu ventall s'ha ampliat de manera important i aquestes assignatures sense importància s'imparteixen 18 hores setmanals..

El meu fill comença l'escola a les 8 del matí, i acaba a les 13-13:30, és a dir, ara ja "estudia" a l'escola més que els escolars soviètics. A la segona meitat de l'any, quan les classes tindran una durada de 45 minuts, acabarà les classes a les 14-15 hores. La càrrega, per descomptat, és substancial. Però quin és el resultat?

I el resultat és aquest: si prenem com a comparació el llibre de text d'aritmètica d'A. S. Pchelko de 1959, el programa modern de matemàtiques per al primer grau acaba a la pàgina 96 d'aquest llibre de text. En total, aquest tutorial té 142 pàgines. Probablement, els estudiants moderns compensaran tot això per aquell 4t any addicional d'estudi que van afegir a l'escola primària (abans dels 3 anys). Doncs pensa, tots els nostres fills es van fer repetidors! Tard o d'hora es graduen de l'escola, val la pena estar tan molest?

Però la situació amb la lectura és molt pitjor que amb les matemàtiques. A més d'escurçar les hores del currículum escolar, ara els nens no llegeixen ni després de l'escola. Va ser a l'URSS on els pares no van saber com arrencar el nen del llibre amb algunes aventures.

Els nens llegeixen a la nit sota una manta amb una llanterna; en general, van desenvolupar la seva fluïdesa lectora amb una persistència fanàtica i els seus pares estaven descontents de no rebre els seus fills al matí. Tindríem els seus problemes! Ara, per tal d'induir a l'infant la necessitat de llegir, cal emportar

ordinador, tauleta, televisió, telèfon intel·ligent, és a dir. tots els dispositius electrònics. Malauradament, això ara és impossible, ja que l'any 1990 vam ratificar la Convenció de l'ONU sobre els Drets de l'Infant, que protegeix els drets dels infants “a la informació i a la intimitat” (articles 13 i 16).

I als nens se'ls ensenya a conèixer i observar els seus drets a les classes de psicologia d'aquesta "activitat extraescolar" (segons un amic de la meva mare, a l'escola secundària, pel bé de les lliçons addicionals de psicologia, sovint fins i tot cancel·len les classes ordinàries).

Si l'addicció al joc ja s'ha format, és molt difícil (gairebé impossible) vèncer-la, per la qual cosa seria millor no plantejar-ho inicialment.

Fins fa poc, ens sorprèn la manca d'educació dels estrangers adults, molts dels quals només saben llegir síl·labes (i n'hi ha que no llegeixen gens, cosa que per a nosaltres és del tot impensable). Ara aquests rumors, increïbles per a nosaltres, s'estan convertint en la nostra realitat russa.

I pel que fa a la cal·ligrafia, us proposem veure aquest breu vídeo:

També podeu llegir aquí el significat de la cal·ligrafia, exclosa del currículum escolar modern.

Llegiu també els articles bàsics sobre el tema:

L'analfabetisme modern és un error del sistema

El 80% dels adults pensen com nens