Quina diferència hi ha, sota qui?

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

- Per què aprendre la teva llengua materna, les tradicions, la cultura del teu poble?

- Per què conèixer l'origen d'una paraula, el seu poder, el veritable significat semàntic?

- Qui necessita música folk, una cançó?

- Quina diferència fa amb qui som: sota els nord-americans, sota els britànics o pel nostre compte?

Pots esborrar-ho, dient, meu, diuen, els nens no diran això… Sembla que tot és correcte: no diran… Però! Els nostres fills no només són els que han nascut per nosaltres, sinó també els que estan a prop. "No hi ha fills d'altres persones!" Els nostres fills viuen, estudien, es comuniquen. No estan al buit, ni al desert. Vol dir que aprenen alguna cosa i transmeten alguna cosa ells mateixos. Qui està preparat avui per garantir que els nostres fills no es veuran temptats demà amb un embolcall brillant, música acollidora, promeses ensucrades? Què llegeixen (i llegeixen?); què veuen (i què veuen?); de què parlen (i com parlen?)

A l'hora de proposar aquest tema per a la discussió, no sembla útil fer conferències, acusar i denunciar, enfadar-se o deixar-ho tal com està.

A més, pots respondre una pregunta un milió de vegades i no ser escoltat! Al cap i a la fi, aquestes són les preguntes que una persona pot i ha de respondre ella mateixa. I a l'edat d'un estudiant o estudiant de secundària, si sonen, aleshores, retòricament…

La generació de joves i adolescents, és clar, no s'ha de dir nens. Per edat, ja estan entrant o estan a les portes d'una vida adulta independent. En conseqüència, ja són responsables d'ells mateixos; en velocitat: per a la teva família, els teus fills, per a la vida, pel país…

Per edat, entren, però per la maduresa de la consciència, per la preparació per a la vida, per l'educació?

De fet, hi hem arribat! Qui i com està implicat en la criança dels nostres fills avui? Continuant anomenant la generació més jove “els nostres fills”, crido l'atenció de la generació més gran a la participació, a la implicació del que està passant. Perquè sense la nostra acció o inacció, cordialitat o crueltat, no es va fer.

Avui tenim on anàvem… Com hem anat? Conscientment o inconscientment (ens van portar tant… Som ovelles irracionals?)

Com vas anar? Enamorat o odi? En la creativitat o en el treball? Creació o destrucció?

Qui i com participa en la criança dels nostres fills?

Qualsevol, però pocs, pares… Sobretot, pares…

Avui l'escola es dedica a "preparar-se per al llançament d'un consumidor de qualitat" (cita d'A. Fursenko).

La societat pràcticament ha perdut els seus valors morals centenaris.

La televisió, els mitjans de comunicació, la “cultura de masses” són l'essència d'un SHOW venal i de venda: una actuació dirigida i pagada sobre un tema determinat… Qui marca el tema i qui ho paga? Les pantalles estaven plenes d'escenes de violència, disbauxa, vulgaritat, immoralitat, distorsió dels fets…

Quan, per què i per què va arribar aquesta llibertat? Llibertat de qui i per a qui?

Mirem la nostra mirada cap a la família. La seva importància en la societat s'ha reduït pràcticament a zero, i això va passar en un període històric sorprenentment curt…

Però només a través de la família, gràcies a la família, ho aconseguirem i haurem de reviure a nosaltres mateixos i a la nostra cultura, llengua i educació! Retornem l'harmonia, l'harmonia, l'amor a la família, i els nens deixaran de ser estranys, inquiets, desagradables, incontrolables. Els nens trobaran el seu lloc a la vida, el seu camí, la seva llum. I això passarà quan la família prengui el control total de l'educació dels seus fills. On són els teus, hi ha veïns, hi ha amics. Així el món sencer, des de baix, des de la família, i no des de dalt des de Min Obrazina, pot aixecar i restaurar la moral, la salut, el patriotisme, la cultura i els valors eterns imperibles!

És útil que la família recordi la importància de més que l'"educació" escolar. Francament, queda poc d'Educació (l'escultura de la imatge, la percepció imaginativa del món) a l'escola de masses. Esculpir Imatges i Nutrició a l'Eix (educació) ja són conceptes oblidats, desconeguts per a molts pares.

De què va? Tan important és omplir el nen de veritats "científiques" estampades, o és important, útil per despertar la curiositat, buscar i trobar una resposta? Formar independència mental; eloqüència creativa; possessió dels seus sentiments, pensaments, accions; ensenyar-se a servir-se, mantenir la seva salut? Per ensenyar les habilitats de l'artesania en l'artesania o la construcció… Llegeix i escolta el llenguatge de l'herba, el rierol, els animals, el vent. Parla amb el sol i la terra…

Quant cal obrir i donar a una persona! I els primers, més importants, significatius i memorables Regals que una persona rep a la família: de la mare i del pare; de l'avi i de l'àvia; de germans i germanes; oncle, tieta, parents!

Aquest coneixement no s'obté en un escriptori. Venien de la vida mateixa. Es van unir amb el joc, amb un conte de fades i realitat, amb un somriure i llàgrimes. Van créixer en carn i sang i es van convertir en vida.

La criança en una família eslava la va dur a terme un pare, un avi, un home…

Nodrir, saludable, solidari: mare, àvia, dona…

Quan la família és amable, amable, alegre. Els programes de televisió o les companyies sorolloses d'borratxos ja no són tan importants…

Quan una família és amorosa, forta, veraç, ja no hi ha por a la vida, ni soledat.

Quan les famílies recuperin les seves forces, tant la societat com la pàtria revifaran el seu poder, saviesa, cultura, tradicions, llengua, memòria!..

Aquí està l'esperit rus!

Aquí fa olor a Rússia! (A. S. Pushkin)

Elena Maystrenko

Escola vèdica de Moscou Ra Light