Sent la diferència

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Un fenomen força interessant a la nostra societat entorba la ment. De vegades s'anomena "pluralisme d'opinions", però de fet el nom no és del tot adequat.

La qüestió és que el pluralisme ho és unitsposició segons la qual hi ha diverses opinions i posicions independents sobre un tema o problema, el propietari d'aquesta posició s'adonala diferència entre aquestes opinions i entén completament les contradiccions, si n'hi ha. I del que parlaré ara és precisament internament contradictoris i incompletsposició sobre el mateix tema quan les contradiccions internes no reconegutportador del càrrec. Avui la presentació serà molt popular amb imatges clares. En algun moment, aquesta qüestió es plantejarà des d'un punt de vista més profund.

Així doncs, el fenomen que es discuteix és que no només en la societat, sinó també en un cap, pensaments completament oposats poden cohabitar sense cap consciència de contradiccions internes. Un dels pensaments surt quan cal argumentar per una posició, i l'altre, quan l'altra. El fet d'una contradicció o algun tipus d'incoherència no notato ignorat completament per la persona. Sovint, fins i tot amb una indicació explícita d'això.

Comencem amb un exemple senzill. A Internet, podeu trobar molts acudits sobre la comparació de l'educació russa i occidental. Per exemple, un d'ells es mostra a la imatge següent (podeu fer clic a la imatge per veure'l a mida completa).

La mateixa broma, potser fa 12-15 anys, es va poder escoltar de Zadornov i els seus admiradors, diuen que "a 9è, els escolars nord-americans comencen a estudiar fraccions, i a 10è ja estan aprenent a multiplicar-les" (La cita de Zadornov de fa molt de temps és inexacta, però el significat es conserva totalment). I en aquells dies era realment bastant divertit, perquè reien aquelles persones que formen la majoria de la societat russa, que estudiaven completament totes les accions amb fraccions ja al cinquè grau, i algunes d'elles fins i tot al tercer.

La joventut moderna, però, també pot apreciar aquesta broma, però amb tot això, enmig d'ells, l'estat d'ànim es fa cada cop més potent, que es transmet amb imatges com aquestes:

Aquestes imatges també serveixen d'humor al mateix temps que aquelles en què criden a estar orgullosos dels seus coneixements de trigonometria (és ella la que es representa a la imatge amb la qual vam començar el post, i erròniament es presenta com una cosa completament esgarrifosa).).

Així, per presentar-nos amb una llum favorable, es dona el fet que els nostres alumnes estudien (almenys en el passat, van estudiar) coses complexes, i quan cal mostrar l'estupidesa del nostre sistema educatiu i tornar a lamentar-se. Sobre el treball mediocre a l'època escolar, es dona el fet que molt poques persones a la seva vida necessitaven quelcom més complex que la suma de números. Aquesta contradicció existeix i viu a la nostra societat amb força calma. Més aviat, tot i així: tothom sap d'ell, però tothom és indiferent.

Així, a dalt, un bromista anònim ens va trucar per sentir la diferència. Doncs anem a provar. A Internet, una vegada va ser possible trobar una comparació de l'examen amb les proves d'accés escrites reals del passat. Per cert, també està de moda riure's d'això ara (clica per ampliar):

Potser algú dirà que diferents persones es riuen d'això? Alguns que necessiten matemàtiques donaran suport a una imatge de broma, mentre que altres, que no en necessiten, donaran suport a la segona. No, el problema és que he notat repetidament aquestes contradiccions dins d'un mateix cap. Quan, en una conversa amb una persona, planteja una o altra posició, segons el que discuteixi. Per no posar exemples personals, puc citar fàcilment imatges força conegudes d'un pla polític:

Al mateix temps, aquesta lògica es pot trobar molt sovint en qüestions quotidianes. Per exemple, els pares renyaven un nen. Acte primer:

- Per què has agafat un dos?

- La feina va ser difícil, gairebé tothom va treure dues notes!

- No ens interessa el que tothom té: tothom saltarà del terrat - i tu aniràs? No ens importa el que tothom tingui, però el que tens és important!

Segon acte:

- Per què has agafat un dos?

- Bé, mal preparat.

- Però el fill del nostre veí Dimka en va tenir cinc!

D'una manera tan senzilla, les contradiccions internes poden ser en una família, al capdavant dels mateixos pares.

Aleshores, què volia dir amb tot això? Abans de publicar acudits com aquests que us impulsin a sentir la diferència, penseu si us contradiu. Intenta sentir la diferència entre el que estàs tan orgullós a la teva broma i el que ets realment. Per casualitat ets víctima de l'examen, per exemple? Intenteu posar-vos a prova primer, per exemple, amb problemes més o menys normals, encara que trivials, de les proves d'accés reals. Per simplificar, agafem els problemes de l'examen de la Universitat Estatal de Moscou (pdf). També hi ha diversos problemes de l'Olimpíada, que també són molt senzills, per cert.

Bé, hi ha alguna diferència? Aleshores, de què esteu orgullosos, bromistas?

A més, abans d'expressar una opinió ferma, assegureu-vos que s'aplica per igual a diferents persones i situacions, en cas contrari obtindreu una contradicció. Per exemple, estàs en contra de posar els cotxes a la gespa, però ho fas tu mateix i no renyes als teus familiars per això. De la mateixa manera, comproveu la vostra posició respecte al tabaquisme a l'entrada, serà igual per a tothom i per a vosaltres o els vostres amics i familiars? Serà la teva posició sobre la violació d'un determinat ordre en relació amb els punks joves i amb una persona d'aspecte impressionant i aterridor?

Penseu que és interessant