Què podia fer una nena de 10 anys fa un segle a Rússia?

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

La nostra gent fa temps que diu: "una petita empresa és millor que una gran ociositat". Aquest principi es va seguir estrictament en l'educació dels nens. Als deu anys, tant els nens com les nenes de les famílies camperoles ja s'havien convertit en una "unitat econòmica" independent i tenien moltes responsabilitats.

A les nenes se'ls va ensenyar molt aviat a fer un treball factible, fins i tot abans que als nois. Així doncs, a partir dels 5-6 anys ja havien de poder filar, ajudar a la casa i a l'hort, en la cura dels seus germans i germanes més petits, cuidant les aus de corral i el bestiar.

Als 10 anys, gràcies a la "ciència" de les mares, àvies i altres dones grans de la família, van passar a un nou nivell de responsabilitat.

Una filla de deu anys ja era considerada com una noia completament adulta amb tots els requisits que s'imposaven. Si els coneguts i els veïns donaven a una adolescent una definició despectiva de "entremaliada", aquesta era una caracterització molt dolenta, i després ni tan sols podia comptar amb un bon nuvi.

Com es va organitzar el procés d'aprenentatge?

Exclusivament per exemple personal: normalment la mare, en el procés de les tasques domèstiques o del camp, ensenyava i explicava a la seva filla com i què feia, després li confiava la part més senzilla de la feina. A mesura que dominava les habilitats necessàries, la funcionalitat realitzada per la noia es va complicar més. Si als 5-6 anys la petita mestressa de casa havia de cuidar els pollastres, als 10-12 havia de portar la vaca a la pastura i munyir-la. Aquest progrés i continuïtat del procés garanteix uns alts resultats d'aprenentatge.

Els adolescents es van rebel·lar contra aquesta forma de vida? Es clar que no. D'una banda, les habilitats laborals, impartides des de la primera infància, els van permetre sobreviure en realitats socials força difícils, no debades la gent ha desenvolupat una dita "Pots recórrer el món sencer amb un ofici, has guanyat". no et perdis”. D'altra banda, la tradició cristiana era molt forta entre la gent comuna, i era precisament en aquella part que es refereix al dur Antic Testament. Segons ell, servir el pare i la mare era com servir Déu, i insultar els pares i la desobediència era equiparat a insultar els poders superiors. Als nens des de la infància se'ls va inculcar conceptes com el deure filial/filla, el respecte a la vellesa i la consciència que la família és el més important de la vida, i es respectava qualsevol treball per al seu benefici.

Conduir una llar - caminar sense obrir la boca

Què hauria de fer exactament una noia del poble abans del seu desè aniversari? Les seves tasques eren molt diverses, malgrat l'aparent senzillesa de la vida camperola.

"Babi Kut". Aquest és el "regne femení" als fogons. Normalment estava separada de la resta de la barraca per una cortina, i el pis més fort, tret que fos absolutament necessari, intentava no entrar-hi. A més, l'aparició d'un desconegut al "racó de la dona" va ser equiparat a un insult. Aquí l'amfitriona passava la major part del seu temps: cuinava menjar, mantenia l'ordre a la “vaixella” (l'armari on es guardaven els estris de cuina), als prestatges de les parets, on hi havia olles de llet, bols de fang i de fusta, sal. agitadors, ferro colat, en subministraments de fusta amb tapa i en tues d'escorça de bedoll, on s'emmagatzemaven productes a granel. Una nena de deu anys va ajudar activament la seva mare en tots aquests problemes: rentava els plats, netejava, podia cuinar ella mateixa menjar camperol senzill però saludable.

Neteja de la casa. També era responsabilitat de l'adolescent mantenir la casa neta. Havia d'escombrar el terra, rentar i netejar els bancs clavats a les parets i/o bancs portàtils; sacsejar i netejar les catifes; fer el llit, sacsejar-lo, canviar una torxa, espelmes, netejar llums de querosè. Sovint, les nenes de deu anys feien front a un deure més: rentaven i esbandien els llençols al riu i després el penjaven perquè s'assequi. I si a la temporada càlida era més aviat entreteniment, rentar-se en un forat de gel a l'hivern es va convertir en una prova força severa.

El pestunisme. A les famílies nombroses, “cuidar” els fills grans per als més petits era una necessitat severa, perquè els pares treballaven molt i molt al camp. Per tant, sovint es podia veure una adolescent al bressol, que estava subjectat per un anell a la biga central del sostre ("matitse"). La germana gran, asseguda al banc, va posar la cama al llaç, va balancejar el bressol i ella mateixa estava fent el treball d'agulla.

A més del mareig del nadó, als 10 anys, la petita mainadera podria embolicar-lo ella mateixa, fer un mugró amb pa mastegat, alimentar-lo amb una banya. I, per descomptat, per calmar el nadó que plora, per entretenir-lo amb cançons, “gossets” i acudits. Si hi hagués aquesta necessitat, a l'edat de 10-12 anys es podia donar a una mainadera - "pestuni". Durant el període d'estiu, va guanyar de tres a cinc rubles, una quantitat considerable per a un adolescent. De vegades, d'acord amb els pares, la mainadera es pagava amb “productes naturals”: farina, patates, pomes, altres verdures i fruites, i talls de tela.

Teixir. Un element molt important de la cultura pagesa. Al cap i a la fi, tota la tela de roba, tovalloles, estovalles i altres articles de la llar la feien els mateixos pagesos, per això l'anomenaven feta a casa. Primer, a la noia se li va ensenyar a enrotllar fils al tars (tubs-bobines d'escorça de bedoll), després a arrossegar el lli i a girar-hi estopes (fils). A les províncies del sud també pentinaven la llana. Normalment, tot això es feia en un llarg hivern en una gran empresa "de dona".

Ja als 5-7 anys, la noia dominava les habilitats primàries i el seu pare la va fer una roda o un eix personal, més petit que el dels adults. Per cert, es creia que el vostre propi instrument és molt important. No podies donar el teu filador a les teves amigues: eren "esportius", i també era impossible utilitzar les rodes d'altres persones, perquè "un bon mestre només treballa amb el seu propi instrument". Aleshores, a la noia se li va ensenyar a treballar a la fàbrica de teixits i, als 10 anys, molts ja podien crear un cinturó o una tovallola per ells mateixos. El primer "fet a mà" es va deixar necessàriament a la petita artesana, i en la següent etapa va començar a preparar el seu dot.

A més de l'anterior, una nena de 10 anys ajudava els adults al camp: teixia garbes, recollia espiguetes, remenava fenc. També treballava a l'hort, podia pasturar una vaca, una cabra, oques, ànecs; treure els fems i netejar el bestiar. En general, la crisi dels adolescents va passar desapercebuda, perquè la noia que creixia simplement no tenia temps per a això. Però l'ajudant treballadora sempre va rebre suport i elogis dels grans, que vivien segons el principi "No aquella filla que fuig dels negocis, sinó que aquesta filla és autòctona, que es veu a cada feina".

Tanmateix, no cal pensar que els nens camperols a Rússia estaven completament privats de les alegries habituals de la infància. Les noies més joves jugaven a "mares i filles" amb ninots de drap, teixien trenes per a elles, cosien vestits i inventaven joies. Per cert, es creia que si una noia juga de bon grat amb nines, seria una excel·lent mestressa de casa i mare. Les noies grans es reunien per a reunions, xerrant, cantant, teixint, brodant i cosint. Tots els nens, petits i grans, sovint eren enviats al bosc per collir baies, bolets, herbes, arbustos o al riu per pescar. I també va ser una divertida aventura que, al mateix temps, els va adaptar a les responsabilitats dels adults.

Llegeix també sobre el que podia fer un nen en un poble rus fa un segle.