El preu de la súper disponibilitat: trobar informació en línia degrada la memòria

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

L'accés constant a la informació a Internet perjudica la memòria d'una persona i frena els processos de pensament. A aquesta conclusió van arribar científics de la Universitat de Califòrnia a Santa Cruz i la Universitat d'Illinois a Urbana Shapmein.

"Com més informació estigui disponible a través dels telèfons intel·ligents i altres dispositius, més addictes ens tornem a la nostra vida diària", diu l'autor de l'estudi Benjamin Storm. Argumenta que la gent, sense adonar-se'n, ja està utilitzant Internet com a "disc dur addicional" al seu propi sistema de memòria. A això l'anomena "descàrrega cognitiva": la possibilitat de trobar informació secundària a Internet en qualsevol moment ens permet alliberar recursos cerebrals per a finalitats més importants. Al mateix temps, com mostra l'estudi, la memòria pròpia i altres habilitats cognitives disminueixen. Suggereix que aquest efecte es nota especialment immediatament després de la següent sessió de cerca d'informació a la xarxa.

Per provar la hipòtesi, juntament amb els seus col·legues Sean Stone i Aaron Benjamin, van provar estudiants de la Universitat de Califòrnia a Santa Cruz, l'edat mitjana de la qual és d'uns 20 anys. Els investigadors van reunir un conjunt de setze preguntes dels camps de la història, l'esport i la cultura pop. L'experiment es va dur a terme en format qüestionari i es va dividir en dues etapes. En la primera etapa, els estudiants van fer vuit preguntes relativament difícils, és a dir, aquelles que, segons els científics, només poden respondre sense l'ajuda d'Internet uns quants estudiants de la Universitat de Califòrnia. Per exemple, "Què va fer el rei Joan el 1215?" i "Qui es va convertir en el proper president després de l'assassinat de John F. Kennedy?" Els alumnes es van dividir en 2 grups. Els participants de la primera van haver de buscar respostes a totes les preguntes a la Cerca de Google, encara que estaven segurs que ja sabien la resposta. I als membres del segon grup se'ls va prohibir l'ús d'Internet i van haver de confiar en la seva pròpia memòria.

En la segona etapa, a tots els alumnes se'ls va fer vuit preguntes més, aquesta vegada els va permetre utilitzar Internet. Els membres del segon grup, que abans havien fet sense accés a Internet, van intentar respondre ells mateixos i van recórrer al cercador només si calia. En canvi, els membres del primer grup van buscar immediatament la resposta a Google, tot i que el nivell de les tasques era molt més fàcil que en l'etapa anterior. Els autors afirmen que el 30% d'ells no van intentar respondre de manera independent ni tan sols les preguntes més senzilles, com ara "Què és el Big Ben?" i "Quants signes del zodíac hi ha?"

Vegeu també: Degradació del cervell

Un experiment repetit va demostrar que els participants del primer grup prefereixen Google encara que sigui molt llarg i difícil d'utilitzar (per exemple, si necessiteu treballar en una tauleta antiga incòmode).