Explosió digital: Neuronet connectarà els cervells dels russos a l'ordinador

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

La generació més jove de russos, i amb ella els seus pares, estan a les portes d'un nou gran repte associat a la disposició dels oficials de prospectiva transhumanistes per iniciar un experiment "innovador" anomenat "Neuronet" en el camp de l'educació.

Això, si em permeto dir-ho així, la Iniciativa Tecnològica Nacional (un programa llançat pels globalistes d'ASI i de la Russian Venture Company en compliment del discurs del president Vladimir Putin a l'Assemblea Federal el 4 de desembre de 2014), implica una intervenció directa en el treball de el cervell humà (i el cos en el seu conjunt) connectant / implantant neurointerfícies al cos ("home-ordinador", "home-home", "home-animal"). L'any 2035, la secta evangèlica digital té la intenció de portar al mercat una dotzena d'empreses líders en neurotecnologia, fent així una "revolució biotecnològica" a Rússia ia escala mundial. Tanmateix, hi ha greus temors que emprenguin, amb l'excusa del progrés, l'establiment d'un control total sobre la consciència dels "objectes biològics" i la creació d'una nova versió de l'home-déu postnitscheà i els seus fidels servidors.

Per començar, presentem els fragments més vívids d'una entrevista amb la cap del Departament de Filosofia de la Universitat Estatal de Moscou, professora de la Universitat a les 20.35 (un altre projecte de prospectiva de NTI) Elena Bryzgalina, en la qual parla del proper millora del substrat corporal humà mitjançant neurotecnologies” de la manera més accessible:

“L'interès de l'educació per la neurotecnologia es deu a moltes raons. L'atractiu de les neurotecnologies per a l'educació, a més de raons socioeconòmiques, s'associa al fet que ofereixen una resposta a les demandes de tendències clau en el desenvolupament de l'educació: la individualització del procés educatiu i la personificació de les tecnologies educatives. Recórrer a les neurotecnologies per comprendre l'educació present i futura i la seva transformació pràctica en la neurorealitat requereix tenir en compte diversos plans d'interacció entre les neurotecnologies i l'educació.

En primer lloc, la interacció de la neurotecnologia i l'educació s'associa a l'ús dels resultats moderns de la descripció del cervell, obtinguts en el marc de la neurociència per mitjà de la neurotecnologia, en la descripció conceptual de l'educació. El detall de les idees sobre el cervell quan s'apliquen es produeix en llegir l'activitat del cervell sense afectar-lo. En aquest cas, les neurotecnologies recullen informació sobre l'estat emocional i fisiològic actual dels estudiants, en particular, sobre la fatiga cognitiva (com a exemple de com funcionarà això; vegeu el material de Katyusha sobre càmeres de seguretat biomètriques a les escoles de Perm, que determinarà l'estat emocional). d'estudiants - nota de l'editor).

En segon lloc, el pla d'interacció entre les neurotecnologies i l'educació ve determinat pel fet que les neurotecnologies són mitjans diferenciats per influir en el cervell per al desenvolupament de les funcions cognitives. Per exemple, permeten influir en la neuroplasticitat, l'activitat de zones que són funcionalment significatives durant l'aprenentatge i l'estat emocional. En aquest context, les neurotecnologies no només afecten la comprensió del procés i els resultats de l'educació, sinó que es poden utilitzar directament en el procés educatiu per aconseguir els resultats educatius esperats.

Robert Blank, al seu llibre de 2013 Brain Intervention: Politics, Law and Ethics, identifica diverses direccions de les intervencions neurotecnològiques al cervell:

A) Tecnologies d'intervenció invasiva (teràpia electroconvulsiva (TEC), estimulació magnètica transcranial (TMS), estimulació cerebral elèctrica (ESB), implants cerebrals, estimulació cerebral profunda, estimulació cerebral elèctrica transcrina (tES), estimulació elèctrica del nervi vag, electromioestimulació amb corrent polsat (TENS), micropolarització DC (tDCS), magnetoteràpia, psicocirurgia.

B) Tecnologies de realitat virtual (neuroimatge (TC, MRI, PET, fMRI), trasplantament neural, neurogenètica).

C) Tecnologies basades en productes farmacèutics i l'ús de fàrmacs biològics (antipsicòtics, antidepressius, tranquil·litzants, teràpia hormonal, nootròpics).

En la llista de tipus de tecnologies, i encara més en el seu contingut, s'estan produint canvis molt ràpids. Les neurotecnologies pràctiques, al seu torn, permeten construir més coneixements teòrics sobre el cervell, la qual cosa permet considerar les neurotecnologies com una manifestació complexa de la tecnociència.

Quan les neurotecnologies van més enllà dels laboratoris de desenvolupadors en el camp de l'educació, per al seu ús pràctic en el treball amb nens, especialment aquells amb característiques de desenvolupament, cal dur a terme experiments seriosos que compleixin no només els criteris de l'evidència científica (independència, fiabilitat estadística).), però també normes ètiques i legals. Aquestes normes, que reflecteixen específicament l'àmbit de les neurotecnologies, especialment les invasives, encara s'han de crear i posar en marxa pràcticament. Al mateix temps, la regulació normativa hauria de crear simultàniament les condicions per a la introducció de tecnologies i productes prometedors, i barreres per a pràctiques de risc, protegir l'autonomia i la dignitat d'una persona, l'assignatura d'educació.

Al mateix temps, prestem atenció al fet que les neurotecnologies sovint no són de naturalesa terapèutica, és a dir, no hi ha indicacions clíniques associades a condicions de salut per al seu ús. La base del seu ús és el desig de persones i institucions de facilitar el procés d'aprenentatge i accelerar l'assoliment de resultats educatius, una actitud neurooptimista davant les innovacions tecnològiques. La intervenció en el cos humà es produeix sense la presència de desviacions registrades objectivament, només sobre la base d'un desig personal de millorar el rendiment, i ràpidament i sense esforç significatiu.

L'ús de les neurotecnologies planteja amb molta intensitat el problema de la justificació ètica de la intervenció en la corporalitat humana, el problema de la justícia social i la determinació dels límits de la intervenció. Ja és obvi que la neurotecnologia està canviant l'èmfasi del desenvolupament espiritual, intel·lectual i físic en l'educació a la millora tecnològica corporal. Ara hi ha una fixació dels assoliments humans en el desenvolupament de les pròpies competències i l'adaptació a la tecnosfera. I en el futur, la neurotecnologia pot esdevenir una eina per a la simbiosi de l'home i la tecnosfera, aconseguida en el procés d'educació. En termes extrems, la consideració de les neurotecnologies a l'educació torna a la qüestió de la naturalesa humana: el canvi en el substrat dels processos cognitius i del comportament sota la influència de les neurotecnologies correspon al sentit de l'existència humana?

Es pot suposar que la creixent introducció de les neurotecnologies a l'educació conduirà a una divisió de valors a la societat entre aquells que estan preparats per a la intervenció tecnològica en la naturalesa humana i consideraran les neurotecnologies com a mitjans útils per millorar l'educació, i aquells que la jerarquia de valors no els permet. fent una elecció a favor de la tecnologia cardinal de la naturalesa humana , conclou Bryzgalina.

És obvi que en la primera etapa hi haurà molts més opositors a la implantació de "mejoradors tecnològics" a la societat russa tradicionalment conservadora que no pas partidaris. També és evident que, segons la "bona" tradició, els agents de prospectiva no es molestaran amb experiments ètics, legals i científics a llarg termini. La transició a les trajectòries de desenvolupament personal ja s'ha formalitzat per la corresponent instrucció del president de Rússia. A mitjans d'agost d'enguany. Una sèrie de socis universitaris que van caure sota la influència d'ASI, NTI i RVC ja han anunciat que una xarxa neuronal (també coneguda com a intel·ligència artificial) aviat recopilarà informació sobre el progrés, la vida social i el comportament dels seus estudiants, a més de donar-los a conèixer. graus.

Per cert, els ideòlegs de Neuronet han detallat amb cura plans de gran abast (per descomptat, els plans no són propis, sinó projectes traduïts aproximadament dels seus comissaris de Silicon Valley, la Universitat de Stanford, etc.): porten l'aparició d'un nou format d'Internet (Web 4.0) més proper, en el qual l'intercanvi de dades es realitzarà a través d'interfícies neuroinformàtiques, i els mateixos ordinadors es tornaran neuromòrfics (semblants al cervell) mitjançant arquitectures híbrides digital-analògic. També prediuen l'aparició de xarxes neuronals socials i d'una intel·ligència híbrida completa home-màquina.

I, per exemple, el segment de neuro-entreteniment de NTI inclou la biometria (el mercat de dispositius electrònics portàtils que llegeixen els paràmetres fisiològics de l'usuari, és a dir, la introducció gradual a la fusió dels gadgets amb el cos), l'orientació professional inicial (un conegut "truc" dels reformadors de l'educació russos segons els patrons de les ONG Wordskills International) i (atenció!) El mercat per controlar i seguir estats psicoemocionals potencialment perillosos en temps real. En altres paraules, un control estricte constant sobre el comportament de les persones.

“El producte del 2035 serà un sistema d'adaptació neuro-assistencial per al consum massiu, que és el resultat de la fusió de tots els petits projectes de l'horitzó proper. Aquest enfocament reorientarà la demanda dels consumidors del mercat i tancarà els usuaris a un únic producte universal que compleixi totes les funcions i tingui totes les capacitats especificades a la descripció detallada dels subsegments, però d'una forma més ergonòmica , escriuen els digitalitzadors de NTI..

És a dir, la vida real, la realitat objectiva hauria de passar a un segon pla en un futur proper: serà substituïda per una xarxa neuronal virtual. Això, per descomptat, no és un món real, sinó molt desitjable, en el qual serà agradable estimular els ritmes del cervell humà, submergir-lo en un estat meditatiu, semblant a prendre un soma narcòtic del llibre de ciència ficció. escriptor Aldous Huxley.

I això no és en absolut una especulació: ja s'ofereixen meditacions millorades en temps real, per exemple, pels desenvolupadors privats de la neurointerfície Brainbit, amb tots els colors descrits al seu lloc web. Alguns fragments de la descripció:

La cinta BrainBit conté 4 elèctrodes EEG secs, elèctrodes de referència i comuns, així com un mòdul electrònic en miniatura. Això permet registrar un electroencefalograma professional amb la millor qualitat entre les neurointerfícies disponibles al mercat. El dispositiu amplifica i digitalitza el senyal rebut i el transmet via Bluetooth a un ordinador, telèfon intel·ligent o tauleta. A diferència dels anàlegs, la posició dels elèctrodes a la cinta BrainBit correspon a l'esquema internacional de col·locació d'elèctrodes 10-20. Els elèctrodes proporcionen contacte directe a les zones T3 i T4 del lòbul temporal, així com a la zona occipital O1 i O2.

Segons investigacions internacionals avançades, aquestes zones són òptimes per registrar el nivell de quatre tipus principals d'ones cerebrals. BrainBit registra l'activitat elèctrica com a dades d'EEG en brut, que es representen com a nivells dels quatre ritmes cerebrals principals. L'aplicació mostra diverses categories de l'estat cerebral de l'usuari com ara: estrès / relaxació, atenció / distracció, felicitat / tristesa i son / despertar. Totes les dades rebudes sobre l'activitat cerebral es poden enviar al núvol per analitzar-les i processar-les mitjançant mètodes d'aprenentatge automàtic.

Els creadors de la interfície neuronal declaren que "la seva experiència i professionalitat a llarg termini (més de 25 anys) fan possible crear tecnologies d'un nou nivell i ampliar els límits per als desenvolupadors i investigadors en diversos camps del coneixement humà". No cal dir que els desenvolupadors i els investigadors realment posen a les seves mans un tresor inestimable: un algorisme per controlar la ment del seu client, que, com a consumidor del mercat de les neurointerfícies, també ho pagarà.

El sistema funciona de manera senzilla: la informació llegida del cervell de la víctima es transfereix a l'emmagatzematge al núvol, on es calculen els algorismes òptims per a l'efecte invers al cervell (i poden canviar en temps real). La "víctima" ni tan sols endevinarà amb quin algorisme afecten el seu estat psicoemocional, i continuarà en un estat de profunda "meditació" artificial. Així, l'efecte final de l'ús de la innovació pot no ser el que espera el client, sinó el que necessitarà el comprador de la tecnologia donada. Aquí surt a primer pla la notòria bioètica, que els “progressistes” van voler escopir.

Per a aquells que segueixen el tema durant molt de temps, no hi ha res especialment impactant en això: recordem bé l'ordre del Ministeri d'Indústria i Energia de la Federació de Rússia núm. 311 del 7 d'agost de 2007 "Sobre l'aprovació de l'Estratègia per al desenvolupament de la indústria electrònica a Rússia per al període fins al 2025" i el text de l'Estratègia adjunt. Però aleshores els que emeten sobre la imminent implantació de xips i altres mitjans estrangers de control es consideraven esquizofrènics complets…

La introducció de la nanotecnologia hauria d'ampliar encara més la profunditat de la seva penetració en la vida quotidiana de la població. Hi ha d'haver una connexió constant de cada individu amb xarxes globals d'informació i control com Internet.

La nanoelectrònica s'integrarà amb els objectes biològics i proporcionarà un control continu sobre el manteniment de les seves funcions vitals, millorarà la qualitat de vida i reduirà així els costos socials de l'estat.

Els dispositius nanoelectrònics sense fil integrats que asseguren el contacte constant d'una persona amb l'entorn intel·lectual que l'envolten es generalitzaran i els mitjans de contacte directe sense fil del cervell humà amb objectes al seu voltant, vehicles i altres persones es generalitzaran. La circulació d'aquests productes superarà els milers de milions de peces a l'any a causa de la seva àmplia distribució…"

Bé, estimats objectes biològics, ara heu entès per què us enganxaven a un "producte universal únic" anomenat "Neuronet" (Internet 4.0)? Si encara no, permeteu-me que us recordi el discurs de Mikhail Kovalchuk, director de l'Institut Kurtxatov, al Consell de la Federació el 2015:

Fem una ullada aproximada al món. És molt senzill. Alguna elit sempre ha intentat posar la resta del món al seu servei. Cada vegada una nova formació acabava amb un canvi de formació. Per què? Perquè la gent que l'elit va intentar convertir en servidors no ho volia per dos motius. Primer, eren les mateixes persones que els que volien convertir-los en criats. En segon lloc, a mesura que es desenvolupaven, la seva autoconsciència creixia i ells mateixos volien convertir-se en una elit.

I avui hi ha una possibilitat tecnològica real d'interferir en el procés d'evolució humana. I el propòsit d'aquesta intervenció és crear un tipus fonamentalment nou d'homo sapiens: un "home de servei". Avui es fa biològicament possible fer-ho. La propietat d'una població de persones de serveis és molt senzilla -coneixement d'un mateix limitat- i cognitivament això ja està elementalment regulat. El segon és la gestió de la cria. I el tercer és el menjar barat. De fet, avui ha sorgit realment la possibilitat tecnològica de criar la subespècie de servei de les persones. I ningú pot evitar-ho més: aquest és el desenvolupament de la ciència. Tu i jo hem d'entendre quin lloc podem ocupar en aquesta civilització", va dir Kovalchuk als senadors.

Mentre tinguem ciutadans conscients que no vulguin connectar-se a ells mateixos i als seus fills a les neurointerfícies i convertir-se en "persones de servei", mentre el nostre poble encara tingui un fort inici espiritual i intel·lectual, fins que ens considerem un "substrat corporal", els evangelistes digitals. No hi hauria d'haver finestres d'oportunitat per a la introducció de tecnologies que canviïn la naturalesa humana a l'educació i en altres llocs.