Els personatges de Hollywood són els ídols de la majoria dels nens russos

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Volem que puguin estimar en absolut? Perquè els nostres fills, quan siguin grans, siguin fidels al jurament, a l'amistat, al sentiment? Perquè aconsegueixin alguna cosa i aconsegueixin a la vida? Volem que creixin russos (en el sentit ampli de la paraula, sentint la seva connexió inseparable amb la cultura russa, la història russa, el destí rus, independentment de la nacionalitat)?

Probablement, molts, havent escoltat aquestes preguntes, les consideraran retòriques: és clar, això ho volem tots! - només una persona anormal pot voler el contrari - que els nens no estimin ningú ni res, que creixin sense saber què és la fidelitat, l'amistat vertadera. Només un boig pot voler que creixin indefensos i dependents, sense ni tan sols tenir l'oportunitat d'assolir cap alçada a les seves vides. I només l'enemic pot voler que els nostres fills, quan siguin grans, no sàpiguen “de qui seran” i se sentin “sense clan ni tribu”.

Tanmateix, aquestes preguntes no són gens retòriques. Perquè, a jutjar pels resultats d'un estudi de dibuixos infantils recollit per activistes del Moviment Essència del Temps, els nostres fills (tots junts, en un sentit sociològic, estadístic) estan a mercè de bojos o enemics que els modelen exactament el contrari. del que ens agradaria.

L'heroi que vull ser

Entre els 2.500 dibuixos "L'heroi que vull ser com" nens russos de 5 a 13 anys que resideixen permanentment a Rússia, només hi ha 1 Alexey Maresyev, 1 Nikolai Gastello, 1 Alexander Nevsky, 1 Zina Portnova, 1 Pere el Primer, 1 Joseph Stalin, 1 Gulya Koroleva, 1 Dmitry Donskoy.

També hi ha 2 Valentina Tereshkovs i Yuri Gagarin ja ha estat sortejat 27 vegades.

I també - 22 vegades es dibuixen els familiars dels nens - besavis i besàvies - herois de la Gran Guerra Patriòtica. I també hi ha un cert nombre (no gaire significatiu) de pares rescatadors, pares militars i "la meva mare és la meva heroi: em va donar a llum".

Tot! Això esgota el panteó domèstic d'herois. Amb herois d'origen estranger, no és millor, si ens referim als herois: n'hi ha 1 (en paraules: un) Joana d'Arc, 1 Jesús Chrytos, 1 Espartac i 1 Fidel Castro.

Qualsevol que hagi tractat alguna vegada amb les estadístiques entén que tots aquests herois enumerats anteriorment, inclosos Gagarin i l'avi generalitzat, un soldat de la Gran Guerra Patriòtica, NO estan en el sentit estadístic i sociològic. No estan en la ment dels nostres fills com a herois, perquè les xifres que es donen a continuació qualsevol error són només un accident.

Vinga! - diran alguns. Aquests són nens! Els seus herois haurien de ser personatges de contes de fades… Herois èpics, el cavallet geperut, l'oncle Styopa, la princesa granota… Kolobok, després de tot. O d'Artagnan, Cipollino, Ventafocs, Blancaneus… Bambi, en el pitjor. Bé, aquesta opinió té dret a existir; de fet, és possible que els nens vulguin ser com els herois dels contes de fades, aquest és el dret del seu fill. Com estem fent això?

Herois que volen ser els nens russos

Sí, gairebé el mateix que amb els herois històrics reals. Entre els dibuixos dels nens, hi havia: 1 Alyonushka, 1 Alladin, 1 Baba Yaga, 1 Buratino, 1 Vasilisa la Bella, 1 Avi d'un conte de fades sobre un nap, 1 Serp Gorynych, 1 Cavallet-Gobunok, 1 Malvina, 1 Princesa granota, 1 Ruslan, 1 La Bella Dorment, 1 Cipollino, 2 Blancaneus, 3 Alyosha Popovich, 3 Gorres vermelles, 4 Dobryni Nikitich, 4 Ivan Tsarevitx, 8 Kolobkov, 11 Ilya Muromtsev, 16 Ventafocs, 19 Winnie the Pooh, 26 Cheburash, 27 Gat amb botes.

D'acord, tampoc és una font! I, en general, tots aquests herois de contes de fades també estan més aviat absents que no pas presents (estadísticament) al panteó dels nostres fills. Perquè encara que els comptis tots, juntament amb els misteriosos "conillets d'un conte de fades" i "gallets d'un dibuix animat" que no s'anomenen aquí, així com aquells dibuixos on no s'ha pogut entendre qui va ser dibuixat, encara que està clar. que algú es va extreure d'un conte de fades: obteniu una mica més del 2% de tots els "herois". Això, per descomptat, no és zero, com passa amb els "herois reals", però…

Aleshores, qui volen ser els nostres fills? Qui consideren herois dignes d'emular?

Probablement tothom ja ho ha endevinat. Sí! Exactament! Els personatges principals dels nostres fills són: Spider-Man - pintat 187 vegades; 183 - Fades de Winx Club: Escola de Fades; 159 - Bob Esponja Pantalons Quadrats (de la sèrie animada del mateix nom); 145 - Batman; 125 - "Total" Superman, incloent Iron Man, Wolverine, Hulk, Capità Amèrica, Men Arctic, Black Cloak, Doctor Octopus, només "superhomes", etc.; 78 - Ariel la Sireneta; 68 - Rapunzel; 56 - Robot "Total", inclòs un cotxe vermell de "Cars", transformadors, el robot Zeus i el robot Tornado, etc., 56 - Smeshariki; 47 - Harry Potter…

I hi ha molts més personatges de diverses sèries d'animació, jocs d'ordinador i pel·lícules (la majoria dels quals no hem sentit a parlar mai).

Hi ha una dita ben coneguda i ben certa (com la de Napoleó): "Un poble que no vol alimentar el seu propi exèrcit alimentarà el d'un altre". A partir dels materials de l'estudi dels dibuixos infantils, realitzat per L'essència del temps, podem dir: un poble que no vol educar els seus fills els entrega per l'educació als enemics. És difícil interpretar de manera diferent els resultats obtinguts.

Ens diran: ximpleries! I si els nens són addictes als personatges de dibuixos animats d'origen estranger? Encara són herois! Protegeixen els febles, lluiten contra criminals i monstres, al final salven el món! I què?

Malauradament, aquí hi ha molts "d'aquest tipus".

En primer lloc, tots aquests herois de dibuixos animats estrangers estan arrelats a les seves pròpies cultures (per a nosaltres alienígenes i alienígenes). En primer lloc, americà -al cap i a la fi, se sap que la majoria dels superherois de les pel·lícules americanes són herois del còmic- una cultura tradicional molt peculiar i molt americana. Però no només americà. I el japonès, molts dels nostres fills, literalment, "s'enganxen" a l'anime japonès, encara que a una edat una mica més gran (i el Japó, deliberadament, a nivell estatal, promou l'anime a tot el món, per tal de promocionar el Japó i la tradició japonesa). valors). I europeu, així que, misteriós per a nosaltres, la sèrie sobre les fades Winx és italiana i la famosa sèrie de Scooby Doo és anglesa. Tots aquests dibuixos animats i els seus personatges són carn de carn (encara que, més aviat, esperit d'esperit) de les seves (i no de les nostres!) tradicions culturals nacionals. Se'ls crida a educar en els nens allò que és valuós per a les seves cultures i països (i no els nostres!).

Però què passa amb els nostres fills mirant això, alguns es preguntaran. Res! - Més precisament, no seria res si, juntament amb aquests dibuixos animats, els nostres fills veiessin amb la mateixa quantitat i qualitat dibuixos animats i sèries de televisió russes basades en la tradició cultural russa. Però aquest no és el cas! I això vol dir que els nostres fills creixen aïllats de la nostra tradició cultural, però en estreta interacció amb cultures estrangeres (i de vegades directament hostils), parlarem una mica més sobre què "enriqueixen" exactament aquestes cultures als nostres fills.

El gran etòleg i psicòleg, el premi Nobel Konrad Lorenz va escriure:

Resulta que en "entregar" els nostres fills a la cultura de masses estrangera, eduquem, almenys, futurs col·laboradors d'ells, i com a molt, realment els privam, condemnant-los a la impossibilitat de trobar-nos en un món aliè. a ells

En segon lloc, és molt important que nosaltres mateixos "entreguem" els nostres fills a la "cultura" de l'enemic, de manera voluntària i fins i tot amb un cert entusiasme. Perquè els dibuixos animats et permeten no tractar amb nens: tu poses el teu fill a la tele, i ell no et molesta, "i tenim tantes coses a fer!" Qui no hagi utilitzat els dibuixos animats d'aquesta manera almenys una vegada -per al seu propi "alliberament"-, que sigui el primer que ens tiri una pedra. Tanmateix, la nostra investigació demostra que tot no es limita a una sola vegada: és obvi que els dibuixos animats s'utilitzen constantment per "alliberar" els nens. Això en si mateix és trist i incorrecte, però no només. El més important és que els nostres fills estan molt, fins al punt d'"enverinament", sobrealimentats de dibuixos animats.

Els estudis sociològics mostren que durant els darrers 30 anys, la distribució del temps "lliure" per als nens en edat preescolar i primerenca ha canviat dràsticament. La durada de la visualització de dibuixos animats ha augmentat 8 vegades, del 5% (20-30 minuts) al 40%. A més, ara els nens comencen a veure la televisió molt abans, molts encara tenen menys de dos anys (per descomptat, és molt convenient: mentre un nen mira la televisió, podeu córrer a la botiga, posar-vos els cabells, beure cervesa amb un veí)., però mai se sap…). Com a resultat, veure dibuixos animats s'ha convertit en l'ocupació principal dels nens fora de l'escola i la llar d'infants.

Però si ha augmentat en algun lloc, en algun lloc ha de disminuir! Els nens llegeixen menys, fan esport i caminen menys, dibuixen menys, modelen i fan menys manualitats. Els dibuixos animats podrien ser útils si els nens els miraven activament, és a dir, juntament amb pares o coneguts adults que poguessin explicar alguna cosa, comentar, desxifrar alguna cosa, perquè el nen pogués utilitzar la informació rebuda per utilitzar-la en els seus jocs i estudis. Però, malauradament, els nens cuinen amb el seu propi suc mentre miren dibuixos animats, assimilant la informació més superficial, ja que la majoria de dibuixos animats moderns no estan orientats a resoldre problemes educatius i educatius. I estan orientats a resoldre problemes completament diferents.

En tercer lloc, els dibuixos animats moderns, les sèries de televisió, els jocs d'ordinador, etc. són projectes de màrqueting d'una magnitud variable. Estan fets especialment (utilitzant els coneixements més moderns en psicologia, sociologia, màrqueting, gestió) amb la finalitat de gestionar el comportament del consumidor, inclosos els nens. És a dir, estan fets amb la finalitat de produir consumidors, per inculcar a les persones (inclosos els nens) necessitats que no existeixen en ells, que els obligaran a comprar determinats béns i, pitjor encara, a deixar-se guiar per una determinada forma de vida.. Que consideraran el més correcte i el millor! Els "herois" dels dibuixos animats s'aniran oblidant a poc a poc i es mantindrà l'addicció a un determinat estil de vida i al consumisme en general.

És característic que els dibuixos animats domèstics moderns es creïn segons la mateixa plantilla, com les campanyes de màrqueting. Així, per exemple, la sèrie de televisió "Smeshariki", que estima als nostres fills, és completament i completament així. A més, és indicatiu que, com demostren els estudis sobre la percepció dels nens d'aquesta sèrie, els nens no entenen les trames i els diàlegs d'aquesta sèrie, no són capaços de jugar a Smeshariki (excepte el futbol - amb nines de personatges de dibuixos animats), però sí. exigir als seus pares que comprin ninots i imatges de personatges de dibuixos animats i altres objectes personals associats. És a dir, de manera significativa i cultural, "Smeshariki" no dóna res als nens, res de res! - però fa una excel·lent feina educadora del consumisme.

No cal dir que el consum, absorbit literalment gairebé amb la llet materna (nens molt petits, a partir dels 2 anys, mira Smesharikov), provoca un dany profund a la psique i el desenvolupament dels nens, que difícilment es pot corregir més tard sense un esforç absolutament titànic. Però "Smeshariki", es podria dir, encara és només un treball d'estudiant dels nostres "especialistes" domèstics que tot just comencen a entendre per què els dibuixos animats són "realment" necessaris. Què podem dir sobre el dany causat als nostres fills per les creacions de "mestres" estrangers, però fins i tot els mateixos homes aranya i fades Winx!