Els orígens de la crueltat infantil i la formació dels "assassins en massa"

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

La societat és un organisme viu, i el seu estat depèn de molts components, que són multivectors, estan interconnectats i s'afecten mútuament, fins i tot quan sembla que no es creuen. Considerarem més de prop aquesta web per adonar-nos que qualsevol petita cosa pot ser fatal i de cada un de nosaltres depèn o treure la vida d'algú, o bé salvar-la, omplint-la de sentit profund.

La informació és un producte que forma, transforma, guia la societat, que es denota amb la paraula general cosmovisió. Què inclou aquest concepte ampli?

Actitud davant el passat, actitud davant el present amb les seves metes i objectius de futur, on traiem motius de la consciència de nosaltres mateixos en conjunció amb la societat. Milions de preguntes sovint no són interpretades críticament per nosaltres, però són les respostes a elles les que juguen un paper decisiu en la nostra vida, influint en els altres.

Amb què respira la societat? Amb què estan ocupats els pensaments? Què somia, què menja? Quins objectius i objectius es planteja, en quins motius es basa en la presa de decisions?… El cervell humà es pot comparar amb un ordinador, només un ordinador quàntic que treballa constantment amb la informació rebuda i l'aplica d'acord amb qualitats innates que o bé degraden o revelen el seu potencial a través del prisma de la interacció amb la societat.

La crueltat és una conseqüència de molts components que la societat veu més sovint com a resultat. Però fins que es fa notable a simple vista, passen miríades d'esdeveniments grans, mitjans i petits que s'acumulen a aquesta massa crítica quan la molla s'extreu en la direcció oposada

Avui dia, difícilment sorprendràs a ningú amb l'ús de tècniques de PNL (Programació Neuro Lingüística), on fem servir l'eina principal com a pensament, paraula. Però vull cridar la vostra atenció sobre el fet que aquesta eina funciona no només quan vam decidir treballar-hi, sinó que sempre funciona, en cada moment de la nostra vida, i va treballar per als nostres pares i avis. Juntament amb els desenvolupaments útils dels nostres avantpassats, codificats en l'ADN, en diferents àrees del cervell, hem heretat una sèrie d'aquelles codificacions que es desenvolupen en nosaltres quan potser ni tan sols ho sospitem, i qualsevol cosa pot servir com a gota.

No val la pena considerar casos individuals extrets del context del panorama general de la història de la societat, les famílies i la vida, i les persones individuals que ja han mostrat la seva crueltat no s'han de considerar marginades.

A molts els sembla que això no els passarà mai, però si avui li doneu l'esquena a algú, demà et pot donar l'esquena. La societat no és només viva, sinó també un únic organisme, on cada persona és una cèl·lula del nostre organisme comú.

Ara Rússia es troba a la vora de l'abisme i només un pas la separa de la decisió de caure a l'abisme o d'anar en sentit contrari. 17 d'octubre de 2018 a Kerch, quan juntament amb el tirador, van morir 21 persones, hem arribat a aquesta fita. Occident ja està en declivi, deixant aquesta fita molt enrere, l'any 1999, amb un dels casos de massacres més flagrants.

Avancem tard, ja que abans del col·lapse de l'URSS estàvem lluny d'aquesta dinàmica, cap a la qual la cultura dels valors europeus ja avançava a tota velocitat.

No ens podíem permetre el luxe de fer front a les distorsions introduïdes abans, a l'URSS, per diverses raons. El nostre cervell quàntic d'avui, a l'era d'Internet, la televisió, les xarxes socials, les comunicacions mòbils, d'aquí a 5-10 anys recull la quantitat d'escombraries sense processar que no hauria pogut recollir abans de 60-80 anys. La psique ha acumulat distorsió durant molt més temps.

I aquells problemes que es podrien haver manifestat en les nostres àvies i avis en la vellesa, superen als més petits, als que no tenen experiència vital i als quals els costa molt més fer front a l'estrès mental amb els canvis hormonals més forts del cos.

Sense ni tan sols entrar a la profunda selva de la codificació heretada dels avantpassats, es poden rastrejar les raons de la creixent crueltat a la societat entre els joves i els nens

1. Els anys 90 van ser extremadament difícils per sobreviure, i molts pares ja no van poder dedicar tant de temps a l'educació com podien a l'URSS.

2. A la dècada dels 90, tones de productes mediàtics de segona categoria en cinema i animació es van abocar a la consciència inexperta d'una persona soviètica que no tenia immunitat i l'habilitat per processar la informació de manera crítica.

3. Si un adult dels anys 90 estava ocupat amb la supervivència i tenia almenys una mica de pensament crític, fins i tot amb poca preparació per a la informació, aleshores Per als nens, aquest producte es va fusionar directament amb el subconscient, convertint-se en la base per a la formació de la seva consciència creixent.

4. Els professors de tot l'espai postsoviètic, inclòs a Rússia, cada any van començar a ser conduïts més i més al marc de currículums destructius pro-occidentals, que en aquell moment havien demostrat el seu propi fracàs.

5. Ara només hi ha uns pocs professors del període soviètic, i els programes de formació contenen una bifurcació cada cop més gran de la seva destructivitat, ja que s'elaboren o prohibitivament senzills i avorrits, o prohibitivament difícils i incomprensibles.

6. Des del naixement, un nen té accés als aparells i se li priva de l'oportunitat durant els primers 3-6 anys de la seva etapa més activa d'aprenentatge sobre el món: crear una base al seu cervell quàntic sobre la qual es podrien construir els maons del coneixement.. Només l'activitat manipuladora d'objectes pot oferir aquesta oportunitat i només aquesta. I és extremadament difícil assentar una base de coneixement absent o molt fràgil, i amb l'addició de currículums antipedagògics i antipsicològics, on el professor es veu obligat a tractar amb tones de papers, ja no cal parlar de la procés d'aprenentatge, i més encara l'educació.

7. La indústria dels jocs en línia, pel·lícules agressives, dibuixos animats està creixent, i els nens, des del naixement acostumats a seure a la pantalla en lloc d'activitat física, tenen una petita base de dades al seu cervell quàntic per a l'activitat cognitiva activa, habilitats mínimes de comunicació, construir ponts. d'amistat i interacció entre ells. amic, com a resultat, se centren en una vida creada artificialment, on suposadament són omnipotents i intel·ligents. Com més temps un nen dedica a un substitut per viure la vida, més incertesa, neixen les pors i creix l'agressivitat subconscient per manca de satisfacció, sensació de buit, inutilitat.

8. Els valors europeus des del naixement inculquen una actitud de consum envers els pares, els professors, i un nen des de petit considera normal mesurar-ho tot amb diners, exigint l'atenció a si mateix com a únic centre d'atenció possible, on tot i tothom ha de viu per ell.

9. Els valors europeus, on els nens tenen drets sòlids i els adults tenen responsabilitat, minimitzen la possibilitat d'inculcar una comprensió i aplicació a la vida d'un concepte com la responsabilitat. I en arribar a l'adolescència, quan es produeix l'alliberament hormonal més fort, tenim un caos incontrolable, amargat per tot el món. Atès que el nivell de coneixements, habilitats i habilitats no és tan gran com per mostrar el teu "jo" de manera constructiva, en aquest moment, hi ha una manca total de comprensió de la responsabilitat personal pel que està passant, i a nivell del joc i d'altres continguts de vídeo, tota la gamma de manifestacions destructives s'ha dominat com a norma, el que resulta en brots domèstics. des d'histériques a manifestacions violentes en la conducta, fins a una escalada més gran, on qualsevol conflicte menor a casa, en qualsevol institució educativa i en qualsevol altre lloc, pot provocar una explosió, on desapareixerà l'últim fil de la humanitat, on les massacres són de fàcil accés.

Tot l'anterior és la norma de vida per a la major part de la generació ja creixent i creixent amb diferents graus de gravetat.

El detonant pot ser qualsevol cosa en qualsevol moment, en qualsevol de les famílies on ni tan sols sospita que la situació ja no és segura.

No té sentit culpar aquests nens i pares. Tots estem navegant en el mateix vaixell anomenat Rússia i la responsabilitat de la nostra ingenuïtat, ignorància i credulitat recau en tots nosaltres junts.

Els dobles estàndards del dret internacional i els valors europeus a costa de vides i destins trencats de moltes persones ja han demostrat el seu fracàs. És hora de responsabilitzar-nos del que ens està passant i canviar la situació actual.

Què fer?

Calen canvis sistèmics i constructius a Rússia

Cal fer cas a les paraules del president del Comitè d'Investigació Alexander Bastrykin i eliminar el "sabotatge legal" que es va introduir a la Constitució de la Federació Russa als anys 90 per agents dels serveis d'intel·ligència occidentals a l'article 15, clàusula 4 - sobre la primacia del dret internacional sobre el dret intern.

També a Rússia cal tenir metes i objectius a nivell estatal! L'article 13, article 2 de la Constitució prohibeix la ideologia estatal i, per tant, dóna l'oportunitat a tothom de sembrar una cultura aliena i una cosmovisió consumista al nostre país amb normalitat, plantant un culte a la depravació i la violència.

Per descomptat, això és només el començament, però aquests són punts fonamentals que permeten que les OBNL estrangeres i altres organitzacions sense ànim de lucre prosperin en la permissivitat.

És hora d'entendre que "LLIBERTAT DE" és un camí cap a enlloc. Cal pensar: "LLIBERTAT PER A QUÈ?"

L'agenda de mitjans, vídeo, àudio i mitjans impresos és una eina de destrucció o creació. És hora de començar a utilitzar la PNL com a eina creativa.

Per tal que la gent formi una visió holística i un pensament constructiu, la informació s'ha de presentar en un 80-90% en un format positiu i constructiu, i tot el material de crisi que s'hagi de treballar no pot superar el 10-20%.

Calen canvis fonamentals en el sistema educatiu.

El 26 d'abril de 2016, V. V. Putin va qualificar de "extremadament perillosa" la participació de fundacions i institucions estrangeres en l'educació russa.

"Al nostre país, no només l'educació preescolar, sinó també l'educació escolar està involucrada per tothom: alguns fons estrangers pugen, financen algú. Per descomptat, hauríem d'estar oberts a tot el nou, però aquests fons són completament incompatibles amb les nostres tradicions i cultura".

"Això és una cosa extremadament perillosa. És clar que hem d'estar oberts al món i a tot el nou per avançar, però en cap cas hem d'oblidar-nos de les nostres arrels culturals, de les nostres tradicions".

Abans, una evolució humana força eficaç, l'aprenentatge es basava la majoria de les vegades en esforços forçats, que sota ell tenien la base de la por: el fred, la fam, la condemna de la societat. Però això no és un component constant, i per a una humanitat viable és necessari formar una plataforma, un entorn on una persona es desenvolupi incondicionalment.

L'amor i l'interès, el respecte i la gratitud, on l'honor, la consciència i la dignitat són una conseqüència natural, són una base pedagògica i psicològica sòlida per a l'aprenentatge i el desplegament del potencial.

La base estratègica i tàctica de tot l'anterior hauria de ser la formació d'aquests valors bàsics de la societat:

1. Honor, patriotisme enfront de covardia i traïció.

2. Unitat, suport mutu, assistència mútua (l'home és amic de l'home) en contraposició a la fragmentació, el despreniment (l'home és un enemic de l'home, la meva cabana està a la vora).

3. La decència, l'honestedat, la responsabilitat, el respecte de la llei (basada en les lleis dels avantpassats, el valor de la vida) en contraposició a la il·legalitat i l'adopció de lleis de consum, caràcter destructiu, irresponsabilitat, engany, manca de principis.

4. Un estil de vida saludable (esport, amor per la natura, alimentació saludable, puresa de pensaments, paraules) en contraposició al sabotatge (agressivitat, llenguatge vulgar, baralles, alcoholisme, drogodependència).

5. Diligència i respecte pel treball propi i aliè, enfront del parasitisme, el consumisme, el menyspreu pel treball com a tal i pel treball dels altres.

6. Virtut, humanitat, generositat, en contraposició a la cobdícia, l'egoisme, la inhumanitat, l'egocentrisme.

7. Respecte versus rudesa.

8. Coneixement, respecte per la història, la cultura, els herois que van defensar la seva Pàtria, els valors culturals enfront de l'oblit, l'ocultació, la distorsió del coneixement, la història de la cultura i els falsos herois que difamen l'honor, la consciència, la dignitat de la nostra Pàtria i dels nostres avantpassats..

9. L'autodesenvolupament, la recerca activa del coneixement, la revelació de talents, oportunitats i habilitats, superació d'un mateix i superació d'un mateix per ahir, en contraposició a la degradació, la mandra i la rivalitat malsana per l'autoafirmació a costa dels febles..

10. El valor de la Terra, l'aire, l'aigua i tot el que existeix com a do de la natura, que se'ns dóna gratuïtament en amor i gratitud, per la revelació del nostre potencial com a camp d'oportunitats potencials i la realització de el dret a escollir. En contrast amb l'actitud servil i consumista cap a tot el que ens envolta. (Tot el que ens envolta és tant nostre com no nostre. Estar a casa, però recordeu que som un hoste. Després de nosaltres, tot el que existeix anirà als nostres descendents, i què i en quin estat quedarà depèn de cadascú de nosaltres).

11. El valor de la vida de cadascú, independentment de les peculiaritats, en contraposició a la discriminació i a la recerca de qui és més valuós i qui té dret a la vida.

12. Integritat, unitat! Aquesta és l'única manera d'allunyar-se de l'extrem i descobrir què és important: públic o personal! La veritat sempre està al mig! Sóc important i valuós per la meva singularitat dins de la societat, que és valuosa i important ni menys ni més que jo. Cadascú individualment és tan valuós com la societat en el seu conjunt. Els interessos de la societat donen suport a la singularitat de cadascú, la singularitat de cadascun dóna suport a la societat en el seu conjunt. En contraposició a la fragmentació i Divide and Conquer.

Com deia L. N. Tolstoi, "només la millora moral de les persones pot millorar les condicions de la vida social".

Sukhomlinsky creia que "una base inoblidable de la convicció moral s'estableix en la infància i l'adolescència primerenca, quan el bé i el mal, l'honor i la deshonra, la justícia i la injustícia són accessibles a la comprensió d'un nen només a condició d'una vívida visibilitat, evidència del significat moral del que ell veu, fa, observa"…

Per descomptat, només un enfocament integrat per protegir la sobirania de Rússia donarà un resultat positiu, i l'anterior és només un esbós dels tocs per al treball fonamental, multicapa i multi-vector dels especialistes de molts russos, que requereix un extens treball. discussió i elaboració de les etapes necessàries, eines per a transformacions reals en la implementació del que es va concebre. Crec que és important entendre clarament la gravetat de la situació i la profunditat de les paraules pronunciades per V. V. Putin:

"Si per a diversos països europeus l'orgull nacional és un concepte oblidat des de fa temps, i la sobirania és massa un luxe, aleshores per a Rússia la sobirania de l'estat real és una condició absolutament necessària per a la seva existència".