Com ensenyar a un nen a defensar la seva opinió?

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Perquè un nen tímid sigui realment alliberat, ensenya-li a defensar la seva pròpia opinió. I no allà fora, fora de casa, sinó sobretot aquí, al teu pis, en converses i disputes amb tu. Per descomptat, sense rudesa i grolleresa, però tu tampoc no et trobes quan et trobes en desacord.

Nens de 2 a 5 anys

Hi ha una prova interessant amb la qual pots esbrinar Tési ets petit opinió pròpia del nen … Tant si és independent en el seu comportament com si és fàcilment suggestible.

Diversos nens estan asseguts a la taula. Es col·loca un plat de farinetes al mig de la taula. Totes les farinetes s'escampen amb sucre, excepte una zona, que s'escampa amb sal. Un adult dóna a cada nen per torn per tastar les farinetes (no oblideu que cadascú ha de tenir la seva pròpia cullera), i fa la pregunta: "La farineta és saborosa? Dolç?". Tothom rep una cullerada de farinetes dolces, i l'últim (subjecte) té un gust salat, no saborós. Si el nen és suggerible, respondrà com tothom que la farineta és dolça.

Però no us precipiteu a culpar i encara més a avergonyir al vostre fill si no ha complert les vostres expectatives. "Ser com tots" és molt important per a un nen. El nen aprèn a viure en una societat amb regles i normes que cal aprendre.

Tu mateix tens la teva pròpia opinió o estàs inspirat? Si 50 persones al teu voltant diuen que el blau és verd, com respondràs?

Infants de primària

Durant aquest període, els nens solen ser col·lectivistes. Posen l'opinió d'una classe o grup d'amics per sobre de la seva. I si el nen entra en una "mala companyia" … Cal parlar i preparar el nen per a aquestes situacions. La conversa ha de ser dirigida per una persona que tingui autoritat als ulls del nen:

“Quantes vegades t'han demanat que facis alguna cosa dolenta? Potser fins i tot t'has animat: "Vinga, no tinguis por!" O deien: "No hi ha res dolent en això, al contrari, serà divertit!" Què vas fer? Va renunciar i va fer el que t'estaven empenyent o va mostrar fermesa d'ànim i no va sucumbir a la persuasió?

Imagina que algú et convida a menjar pastilles. Et diran que et farà més divertit i et sentiràs molt bé. Però podria ser drogues. D'ells pots emmalaltir greument i fins i tot morir. O potser t'ofereixen un cigarret que també conté drogues i et diguin: "Fumem, no tinguis por!" Què faràs?

És prudent posar la teva vida en perill? No escolteu a ningú que intenti fer-vos fer alguna cosa dolenta!

És fàcil fer el correcte quan tothom ho fa. Però quan els altres t'empenyen a fer coses dolentes, pot ser una prova real.

No importa com et convencin els altres, no vagis en contra dels teus principis. Tingueu la vostra opinió, consulteu amb persones que us estimen". Expliqueu al vostre fill els experiments i mostreu els vídeos que es descriuen i es mostren a continuació. Ha d'entendre que "no pots agradar a tothom".

Adults

La gent tendeix a comprovar les seves percepcions i opinions amb les opinions i percepcions dels que els envolten. Això passa de manera inconscient. Busquem l'aprovació dels altres per por d'equivocar-nos.

Els psicòlegs van fer un experiment. Es va demanar al seu torn a diversos subjectes que descriguessin un "retrat psicològic" mirant una fotografia d'una persona. A alguns se'ls va dir que s'enfrontaven a un criminal perillós, a altres que un gran científic. Com a resultat, tots els subjectes van anomenar les qualitats inherents a un delinqüent o a un pilot, en funció de l'actitud que se'ls donava. Veiem el que volem veure. Segons quina informació tingui el nostre cervell sobre l'objecte o esdeveniment analitzat. I estem segurs que aquesta és la nostra pròpia opinió.

És possible ensenyar a un nen a tenir una opinió?

Per descomptat que pots i has de! El més important és tenir paciència i trobar temps (que sovint falta). El secret és senzill: deixeu que el vostre fill pensi per si mateix i prengui decisions independents. Guieu-lo amb cura, no el porteu pel mànec. Si el nen fa una pregunta que pot decidir per ell mateix, posposa la resposta. I després doneu una pista amb preguntes principals. "Mama, on és el meu barret?" "On la vas veure per última vegada? Quan el vas portar? No podríeu llençar-lo a la cistella amb la roba bruta? etc. Ets un exemple per al teu fill. Tingueu-ho sempre en compte i tingueu la vostra opinió.

Per ensenyar a un nen a defensar la seva pròpia opinió, primer us heu d'interessar per aquesta opinió. Com passa? Es comuniquen amb ell principalment en forma d'ordres i instruccions: “Renta't les mans, vés a sopar, guarda joguines, ves al llit. Quan mireu un dibuix animat, heu d'apagar el televisor. La roba retirada es penja en una cadira, no escampada per terra". I molt menys sovint frases com: "Què has de cuinar avui per sopar: patates amb bolets o pilaf?" I encara que de vegades sonin, la resposta: "Ous remenats", surt de la rutina. Què tal els ous remenats? Se'l mengen al matí! I comença…

Bé, no hi ha res a dir sobre preguntes com "Per què creus?.." La paraula "per què" sol sonar en un context completament diferent. ("Per què et comportes així?"

Us proposo una petita prova: durant 2-3 dies, feu una volta per casa amb una llibreta i poseu una marca de verificació en un full quan doneu instruccions al vostre fill, i en l'altre quan us interessa la seva opinió. Crec que el resultat us impressionarà.

1. "NICE DOBLE" (per a nens de 4 a 7 anys)

El presentador coincideix amb els nens que repeteixen tots els seus gestos, excepte un, en lloc de fer el seu, també un gest predeterminat (per exemple, quan salti, s'hauran de seure). Qualsevol que cometi un error queda fora del joc.

Amb nens de 6 a 7 anys, pots, en primer lloc, augmentar el nombre de gestos irrepetibles i, en segon lloc, individualitzar-los. Cada nen haurà de fer alguna cosa diferent. És a dir, tindrà com a objectiu no sucumbir no només al suggeriment del presentador, sinó també a la influència d'altres jugadors. I això no és tan fàcil, atès que els nens veritablement tímids són molt suggestius.

2. "REFLEX EN EL MIRALL" (per a nens de 7 a 10 anys)

Les regles semblen ser encara més senzilles que en el joc anterior:

repetir els gestos del presentador, i ja està. Però només representa el seu doble al mirall. Qui s'equivoca queda fora de joc. Tanmateix, malgrat l'aparent senzillesa d'aquest joc, no és fàcil guanyar. És probable que els nens es confonguin quan sigui necessari, per exemple, inclinant-se cap a l'esquerra quan el líder es doblega cap a la dreta. Per tant, les tasques s'han de complicar gradualment. Al principi, la proporció de gestos que es copien completament amb moviments que requereixen un ajust mental hauria de ser d'aproximadament 7: 1. Per exemple: s'asseien, es van aixecar, van saltar, es van inclinar cap endavant, es van aixecar, es van aixecar de puntes, es van deixar caure, van aixecar la mà DRETA (el "reflex" aixeca l'esquerra). Aleshores s'hauria de reduir. Però tingueu en compte que el més difícil no és quan la proporció es converteix en 1: 7, sinó quan s'alternen els moviments "mirall" i "no mirall". (1: 1 o 2: 1).

3. "MIRILL TARDÍ" (per a nens de 8 a 14 anys)

Els jugadors s'asseuen en cercle. Han d'imaginar-se que s'acicalen davant d'un mirall. Vam fer un moviment, ens vam aturar un segon, ens vam mirar al mirall. Un altre moviment és una pausa, un tercer és una pausa. El veí de l'esquerra ha de repetir el moviment del líder, però només quan comenci el segon moviment. El tercer de l'esquerra també ho repetirà, però amb un retard ja dos passos (és a dir, quan el seu veí dret comenci a reproduir el segon moviment del líder, i el mateix líder farà el tercer moviment). Per tant, l'últim jugador haurà de tenir en compte molts moviments anteriors, per tant, els nens de 8-9 anys no haurien de jugar en una composició gran, no poden fer aquesta càrrega.

4."TIP TIPUS" (per a nens de 6 a 14 anys)

Un presentador adult reparteix lletres de l'alfabet entre els nens. Aleshores el presentador diu una paraula, i els jugadors l'"imprimeixen" en una "màquina d'escriure": primer la primera "carta" piquen les mans, després la segona, etc. Si els nens són petits i n'hi ha pocs, no repartiu-los. totes, menys unes quantes lletres, i ajuntar-les amb paraules curtes.

5. "ASE FORT" (per a nens de 4-5 anys)

Els nens veritablement tímids són dòcils. Els pares gairebé mai no es queixen de la seva tossuderia i negativisme. Un nen d'una altra mena comença a rebel·lar-se quan es pressiona sobre ell. I els "invisibles" aguanten, encara que la força de pressió que exerceixen sobre ells els seus pares sol ser més gran que en altres famílies.

Per tant, és útil que un nen veritablement tímid sigui tossut almenys en el joc. No tingueu por, no agafarà mals hàbits, sinó que simplement afluixarà una mica més. A més, segons l'argument, l'ase es trobarà en situacions divertides i ridícules. El joc es juga en una pantalla. Tot hauria de girar al voltant de la manca de voluntat de l'ase d'obeir el propietari. Aquí ve carregat del basar i a mig camí s'estira a la carretera, negant-se a anar més lluny. Aquí va veure una espina apetitosa i corre cap a ella, sense sucumbir a la persuasió del propietari. I després calla quan cal cridar, i viceversa, crida quan cal callar, etc. Demaneu l'opinió del nen (però no al principi del joc, sinó una mica més tard), si l'ase té un amo amable, si el carrega massa amb tasques diverses. Potser l'ase només es cansa i, per tant, tossut? Canvia els rols mentre jugues.

6. "Filles-mares" (per a nens de 5-8 anys)

És útil que una noia tímida jugui amb la seva mare, que farà el paper d'una filla. I en aquest cas, la mare no hauria de ser la responsable del joc. La seva tasca és exactament la contrària: sotmetre's completament a la voluntat de la seva filla, intentant no introduir en el joc els estereotips habituals de les relacions familiars. Us aviso per endavant, aquesta no és una tasca fàcil. Així que mireu-vos tots dos!

7. "QUI TÉ MÉS CONSIDERACIONS?" (per a nens de 7 a 14 anys)

L'amfitrió fa una declaració i els jugadors ho confirmen. Podeu donar com a arguments i alguns exemples de la vida. (De vegades és més fàcil per als nens.) Si en el joc participen molts nens, un nen tímid corre el risc de quedar-se a l'ombra, així que tres d'ells haurien de jugar, o millor encara, junts. Si observeu que el nen està lluitant, ajudeu-lo amb tacte amb les preguntes principals.

Exemples d'enunciats:

- És útil llegir (perquè…).

- Lluitar és dolent (perquè…).

- És millor fer les lliçons ràpidament.

- És millor tenir molts amics que pocs.

- Tenir un gos és genial!

- Cinc és millor que quatre.

8. "COM DIR-HO…" (per a nens de 10 a 14 anys)

Aquesta vegada, s'escullen declaracions no tan indiscutibles, i els jugadors hauran de no només confirmar-les, sinó també refutar-les. Per exemple:

- És bo tenir molts diners (segurament algú esmentarà els lladres i la màfia, i un nen més gran, sobretot a qui li agrada llegir, segurament recordarà el motiu de les experiències de la gent rica, que és força habitual en la literatura, sospitant altres que no l'estimen, sinó només el seu capital).

- Sempre és bo guanyar.

- Quan et fan comentaris, és desagradable.

- Quedar-se sol a casa és avorrit.

- Els adults sempre tenen raó.

- Veure la televisió és perjudicial.

9. "SLEEPING SPORTER" (per a nens de 10 a 14 anys)

Amb nens més grans, pots intentar complicar el joc "Qui té més motius?" i intenteu trobar contraarguments a les afirmacions anteriors (i similars).

Per exemple, l'afirmació "Llegir és útil" no es percebrà en absolut com un axioma per a persones amb miopia severa (i fins i tot depenent de quins llibres llegir, i fins i tot de quina hora - llegir a la una de la matinada portarà el nen més mal que bé!).

Lluitar, per descomptat, és dolent, però tenir una baralla amb la persona que et va fer mal a tu o al teu amic, et sentiràs bé. I, en general, és millor acabar les lliçons ràpidament, però si es fan en joc, endavant, és poc probable que això faci les delícies del professor. Un quatre en rus és millor que un cinc en educació física. Almenys aquesta és l'opinió de la gran majoria dels pares. I amb el gos tot no és tan senzill…