TOP 10 de maneres psicològiques de manipular els mitjans

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

De vegades, mirant la tele, ens sorprèn: algú es creurà realment aquesta ximpleria? Ai, ho fan. Gairebé qualsevol invent troba alguna part del públic que percep acríticament tot el que se li suggereix.

Però, resulta que la situació és encara pitjor: resulta que la memòria humana està organitzada de manera que es pot introduir informació distorsionada fins i tot sobre allò que una persona coneix a si mateixa, personalment, i serà incapaç de distingir entre el fictici i el que va passar realment.

Els primers experiments sobre implantació de falses memòries es van dur a terme als anys 90 del segle passat per Elizabeth Loftus. Va repartir a 24 participants de l'experiment descripcions breus (un paràgraf) de quatre històries que els van passar entre els 4 i els 6 anys: tres històries eren certes (les van explicar els familiars dels participants) i la quarta tractava sobre com el participant es va perdre en un supermercat quan era petit, era completament fictici. Es va dir als participants que estaven participant en un experiment per estudiar la possibilitat de recordar detalladament els records de la infància, i se'ls va demanar que primer escriguessin, i després una setmana després expliquin en una entrevista els detalls de les quatre històries que se'ls van donar, tal com recorden. ells.

Dels 24 participants, sis no només van "recordar" com es van perdre al supermercat, sinó que també van explicar l'episodi amb vívid detall, tot i que van assenyalar que els seus records eren una mica més vagues que els altres tres episodis. Tanmateix, un observador extern no va poder determinar a partir del seu discurs quin dels quatre esdeveniments era fals. Els experiments posteriors van demostrar que, depenent de les condicions inicials, s'aconsegueix algun tipus d'implantació de memòria falsa en un experiment similar realitzat per Loftus en el 20-40% dels participants.

El major èxit el va aconseguir Kimberly Wade el 2002. En l'experiment, no va utilitzar una descripció de la història, sinó una foto fabricada d'un vol en globus aerostàtic, que suposadament va ser realitzada prèviament per un participant de l'experiment. Com a resultat, al voltant del 50% dels participants van formar records totals o parcials d'aquest vol, cosa que mai va passar.

Un altre experiment interessant, ja sobre l'exactitud dels records d'esdeveniments reals, va ser posat en escena per Ulrich Neisser. El 1986, l'endemà del desastre del Challenger, va entrevistar a una sèrie de persones on es trobaven i què estaven fent quan van saber parlar del desastre; es creu que el record està clarament imprès en les circumstàncies en què una persona experimenta un fort xoc emocional. Al cap d'un temps, Neisser va repetir la mateixa enquesta entre les mateixes persones, i gairebé cap d'ells tenia la versió tardana coincidint amb l'anterior, a més, quan se'ls va mostrar una gravació de la primera versió de les seves respostes, la gent simplement no es va creure. en ell. És curiós que al mateix Neisser li hagi passat el mateix incident: com ell diu, recorda amb absoluta claredat que es va assabentar de l'atac japonès a Pearl Harbor durant la retransmissió d'un partit de beisbol, malgrat que és absolutament segur que no hi va haver emissions. dels partits de beisbol d'aquell dia simplement no hi era.

El progrés de la ciència no s'atura, i ara els "investigadors" han aconseguit encara més. Segons alguns informes, ja es coneixen estructures cerebrals que s'encarreguen de substituir la memòria real per una d'inventada, i controlant l'activitat d'aquestes estructures durant el procés, es pot comprovar si el rentat de cervell va funcionar o no, creia el subjecte. records falsos o només fingeix.

Deu estratègies per a la manipulació psicològica dels mitjans

1. Distracció

L'element bàsic del control social és l'estratègia de distracció. L'objectiu és desviar l'atenció del públic dels problemes importants resolts per les elits polítiques i econòmiques utilitzant la tecnologia de "inundació" o "inundació" amb una distracció contínua i informació insignificant.

L'estratègia de distracció és important per evitar que els ciutadans adquireixin coneixements importants en ciència, economia, psicologia, neurociència i cibernètica.

2. Crear un problema - suggerir una solució

Aquest mètode també s'anomena problema-resposta-solució. Es crea un problema, una "situació" que provoca una certa reacció de la ciutadania, perquè la gent mateixa comenci a desitjar la seva solució. Per exemple, deixar créixer la violència a les ciutats o organitzar atacs sagnants per aconseguir que els ciutadans exigeixin lleis i polítiques de seguretat més sòlides que redueixin les llibertats civils.

3. Una estratègia gradual

Per implementar solucions poc populars, només cal aplicar-les de manera gradual, gota a gota, al llarg dels anys. Així és com es van imposar fonamentalment noves condicions socioeconòmiques (neoliberalisme) als anys 80 i 90: restricció del paper de l'Estat, privatització, inseguretat, flexibilitat, atur massiu, salaris que ja no ofereixen una vida digna. És a dir, tots aquells canvis que, si s'implantessin simultàniament, provocarien una revolució.

4. Estratègia d'ajornament

Una altra manera de prendre decisions impopulars és presentar-les com a "doloroses i necessàries" i aconseguir el consentiment dels ciutadans en el moment per implementar-les en el futur.

5. Shushiukanie amb la gent

La majoria dels anuncis adreçats al públic en general utilitzen llenguatge, arguments, símbols i, sobretot, entonacions adreçades als infants. Com si l'espectador fos un nen molt petit o tingués una deficiència mental. Per què? "Si us dirigiu al destinatari com si tingués 12 anys o menys, llavors, segons les lleis de la percepció, hi ha la possibilitat que respongui o reaccioni sense crítica, com un nen".

6. Més emoció que pensament

L'ús de l'aspecte emocional és una tècnica clàssica per bloquejar l'anàlisi racional i la percepció crítica dels individus. A més, l'ús del factor emocional permet obrir la porta al subconscient per tal de lliurar-hi pensaments, desitjos, pors, pors, coacció o els patrons de comportament desitjats.

7. Mantenir la gent en la ignorància i la mediocritat

Creació d'una societat dependent, incapaç d'entendre la tecnologia i els mètodes de control i opressió socials. "La qualitat de l'educació que s'ofereix a les classes socials més baixes ha de ser la més escassa i mediocre possible perquè la bretxa d'ignorància entre les classes socials baixes i altes es mantingui i no es pugui salvar".

8. Animar les masses a lliurar-se a la mediocritat

Inculcar a les masses la idea que està de moda ser estúpid, vulgar i maleducat.

9. Augmentar els sentiments de culpa

Fer que els individus sentin que ells mateixos són els culpables dels seus propis problemes i fracassos a causa de la manca d'intel·ligència, habilitat o esforç. Així, en comptes de rebel·lar-se contra el sistema existent, els individus se senten indefensos i es dediquen a l'autocrítica. Això condueix a un estat depressiu, contribueix eficaçment a frenar les accions d'una persona.

10. Saber més sobre les persones que no pas sobre ells mateixos

Durant els últims 50 anys, els avenços científics han provocat un ràpid augment de la bretxa de coneixement entre el corrent principal de la societat i els que pertanyen o són utilitzats per les elits dirigents. A través de la biologia, la neurobiologia i la psicologia aplicada, el "sistema" aprofita els coneixements avançats sobre l'ésser humà, ja sigui físic o psicològic. Això vol dir que en la majoria dels casos, el "sistema" té més control i més poder sobre els individus que els individus sobre ells mateixos.