Què signifiquen les lletres? 1. Metodologia. L'essència de la paraula

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Començar qualsevol negoci amb una sola idea sempre és difícil. Necessitem un exemple que ens guiï, fent-lo servir com a model. Trobeu una crossa temporal mentre apreneu a caminar. I això està bé. Moscou no es va construir immediatament i no es pot saltar al desè pis d'un sol cop. Pas a pas, vol a vol.

És lògic suposar que, com que les paraules "van ser inventades" pels nostres avantpassats, cal cavar el més a fons possible, tant com sigui possible. Durant els darrers dos-cents anys, la nostra llengua ha canviat sense reconeixement. La gramàtica ha canviat, les regles, l'ortografia de les paraules i l'estil de les lletres, fins i tot el nombre de lletres i, el més important, els noms de les lletres han desaparegut irrevocablement. Aquests processos van tenir lloc abans, però va ser en el període que va des de principis del segle XIX fins a principis del segle XX que la nostra llengua va ser reformada a l'"estàndard europeu". I, per tant, val la pena expressar des del fons del meu agraïment a la nostra Església per haver preservat les tradicions dels nostres avantpassats, que van crear una llengua realment gran i poderosa, que continua sent-ho fins i tot en el seu estat modern reduït. En aquest tema, no aprofundirem en què exactament, quan i per què ha canviat, no importa ara, tot això és més tard. De moment, és important que l'Església ens hagi portat els fonaments de la gramàtica i el significat de les lletres, i això es pot utilitzar.

Mirem la carta de l'església i fem una anàlisi superficial dels nostres objectius.

1. El primer que crida l'atenció és el nombre de lletres, en comparació amb la llengua russa moderna, n'hi ha una vegada i mitja més.
2. En segon lloc, les lletres després de la "T" no tenen nom o són incomprensibles. Tot més interessant.
3. Algunes lletres tenen un estil diferent.

Tot? Tot el que ens interessa en aquests moments. Ara intentem desxifrar una paraula utilitzant aquests significats. Prenguem alguna cosa senzilla i directa, com una taula.

« AMB" - "Paraula". És un bon començament, encara que si hi penses bé, totes les paraules són paraules, però no totes les paraules tenen la lletra "C".

« T"-" Fermament. " La taula és sòlida, és cert. Però, de nou, tenim un munt de paraules per a objectes sòlids, però no totes tenen la lletra "T". Desenvolupant un pensament, hi ha un munt d'objectes amb la lletra "T" que no són sòlids.

« O"-"Ell". Hmm… Una indicació del gènere masculí? Admetem-ho.

« L" - "Gent". La taula va ser creada per persones. Encaixa perfectament.

Total. "Taula" - la paraula, sòlid, ell, gent. Em sembla, o d'alguna manera no és molt visible darrere de tot això, de fet, la taula. O no entenem què és una "taula", o els nostres avantpassats no entenien què és una "taula", o tot i així aquests significats no encaixen, encara que indirectament insinuin. Hi ha una altra opció que els nostres avantpassats van entendre amb la paraula "taula", no el que entenem per "taula" ara. Però cal ratllar els diccionaris, i aquesta suposició desapareixerà per si sola. La taula és una taula.

Considereu una paraula més, i després una altra i una altra. Potser la taula no era el millor exemple. De fet, si les paraules es poden desxifrar utilitzant els significats de la lletra de l'església, fins i tot aproximadament, per què hem de patir i inventar algun nou sistema, si tot s'ha inventat abans que nosaltres.

Prenem la paraula "neu". "Paraula", "El nostre", "Sí", "Verb". Tot menys la neu.

"Cama". "El nostre", "Ell", "Verb", "Az". De nou, un parell de lletres encaixen bé, una indirectament, no està clar què està fent aquí. I la cama és femenina, per què "Ell"?

"ferralla". "Gent", "Ell", "Myslete". Bé, n'hi ha prou. Pensem racionalment, és poc probable que els nostres avantpassats, les persones els èxits de les quals encara fem servir, fossin ximples i no entenguessin el significat de les paraules elementals que ells mateixos van inventar. Difícilment ens podem dir ximples, ja que continuem desenvolupant els seus èxits. Això vol dir que hi ha dues opcions: o els valors de la capçalera desplegable són incorrectes o la nostra hipòtesi és incorrecta. Considerar-nos més intel·ligents que l'Església és, és clar, una blasfèmia, però com que ja ens han donat uns quants dies, almenys hauríem d'intentar demostrar-ho.

Gràcies a una petita anàlisi, vam aconseguir que els significats eclesiàstics d'algunes lletres s'ajusten parcialment, refuten parcialment, són parcialment incomprensibles. Aleshores, posem-nos d'acord per tenir el plat a mà i utilitzar aquests significats no com a bàsics, sinó com a crosses quan no estem segurs del significat de la lletra. Mentrestant, estem alegres i plens de força i ganes, ens posarem a la feina pel nostre compte.

Recordem la "universitat", on cada lletra determinava el significat de la paraula i complementava la imatge general amb el seu propi significat. D'acord, les tres lletres revelen el significat de tota la paraula de la millor manera possible. No n'hi haurà almenys un, la paraula perdrà algunes de les seves funcions, i deixarà de ser el que és. Sense la lletra "B" serà només una institució educativa. Sense "U" - una institució superior, i ja hi ha problemes per entendre què és. I si elimineu la "Z", la paraula generalment perd qualsevol significat pràctic. I si féssim el contrari? És a dir, analitzar qualsevol paraula per totes bandes: conèixer-ne el significat, les funcions, els casos d'ús i, en general, tot allò que es pugui associar a aquesta paraula. I llavors cadascuna d'aquestes característiques esdevindrà candidata al significat d'una de les lletres de les quals està composta aquesta paraula. I tan bon punt es trobin candidats, comprovarem aquests valors en altres paraules. No és lògic?

D'acord, ara pensem-hi i decidim amb quines paraules començar, és a dir, quines paraules utilitzarem al principi de la nostra recerca.

1. Mínim lletres … El més senzill que em ve al cap. Com menys lletres hi hagi en una paraula, més fàcil és treballar-la, més fàcil és desxifrar-la. I en segon lloc, com menys lletres en una paraula, més probable és que el significat d'aquesta paraula no hagi canviat amb el temps.
2. El significat de la paraula ha de ser específic i comprensible. Si no sabem què és exactament l'objecte, no tindrem pistes a partir de les quals podríem basar-nos a l'hora de descodificar. És a dir, en aquesta etapa, exclourem totes les paraules incomprensibles, abstractes, sagrades, noms propis, així com els noms d'animals, ocells, plantes i altres éssers vius, per alguna raó desconeguda que van rebre el seu nom. Per exemple, com es determina el significat de les lletres "c" i "n" a la paraula "blau"? Com pots explicar que és blau sense assenyalar alguna cosa blava amb el dit? Paraules com "camp", "sol", "voluntat" també estan excloses a causa de la seva incomprensió. Com sabem ara què volien dir els nostres avantpassats per "sol" quan l'anomenaven així?
3. Substantius.
4. L'ortografia moderna de la paraula ha de coincidir com a mínim amb les lletres clau amb l'ortografia d'almenys a mitjans del segle XIX. De moment, segurament és massa aviat per posar aquesta condició, però seria millor no obviar les tradicions que s'han anat desenvolupant al llarg dels segles per evitar possibles confusions en el futur. A grans trets, no entrarem a la voràgine amb el cap, caminarem lentament, però decididament, reflexionant sobre cada nou pas. Per descomptat, hi haurà errors i haureu de fer grans retrocessos en el vostre treball, ratllant desenes de fulls per una lleu negligència, però veiem aquesta possible discrepància ara mateix, així que per què ignorar l'obvi.

Els articles d'ús diari o una finalitat estrictament definida són ideals per a aquests requisits. És a dir, són coses que estan clarament destinades a realitzar funcions específiques. Per exemple, una taula. Així doncs, comencem.

Què és una taula com a objecte? Quines són les seves funcions i finalitat? En què consisteix?

Una taula és un objecte que, per regla general, té una superfície horitzontal, normalment dempeus sobre determinats suports. Està pensat per col·locar objectes, fer qualsevol tipus de treball, menjar, jugar, dibuixar, ensenyar i altres activitats. Això és de la viquipèdia, gairebé textualment. Bé, defineix bastant el concepte de taula. Què més? La taula pot ser diferent. Pot suportar-se sobre tres potes, sobre quatre potes, sobre 134 potes, potser sense cap cama. Roure, bedoll, pi, Ikea, Itàlia. Pot ser a la sala d'estar, al dormitori, a la cuina, al pati, als teus genolls, allà on puguis construir una superfície relativament plana horitzontalment. Pot ser ovalat, rodó, triangular, de diamant, vermell, groc, amb un forat a la estovalla. Quina gran varietat per a un tema que fem servir constantment, no?!

Quina conclusió general es pot extreure d'això? En primer lloc, un objecte consta d'almenys dues parts: una superfície i un "portador" d'aquesta superfície. En segon lloc, la funció principal d'un article és crear un lloc per a objectes o algun tipus d'activitat. En tercer lloc, el subjecte té moltes opcions per a la seva pròpia "existència". Bé, tenim tres candidats per a quatre càrrecs. Intentem anomenar-los i distribuir-los.

1. Què vol dir que l'assignatura consta de diverses parts?

Això vol dir que la taula és una taula sempre que estigui formada per parts connectades entre si, connectades en alguna cosa sencer. Connectat a la taula. Bé. Es pot dir que el procés de connexió és global, i la paraula "connexió" és inclusiva, però específica? Sens dubte! De fet, al món, alguna cosa es connecta constantment amb alguna cosa, i a partir d'aquests compostos es forma alguna cosa nova. Aquest és un dels fonaments del nostre món. Així doncs, van decidir, "Connexió" és un procés global de l'univers. Comença amb la lletra "C", ja alguna cosa. Mirem la pròpia lletra "C" i estirem una mica per les orelles. Els dos rínxols de la dreta semblen atrets l'un cap a l'altre, intentant connectar-se. Sembla que no està malament. Primer, deixeu que la lletra "C" signifiqui "Connexió".

2. La funció principal de la taula és crear un lloc per col·locar objectes o per realitzar qualsevol activitat

Què és important aquí: la creació d'un lloc d'allotjament o una activitat associada a aquest lloc? Abstrem-nos de la taula i pensem quin d'aquests dos processos encaixa amb els nostres magnífics tres: global, inclusiu, concret? Activitat o lloc. La resposta correcta són totes dues. És a dir, resulta que no vam poder separar una funció de la taula d'una altra i gairebé vam posar dos significats en una lletra. Tanmateix, hi ha un petit "però". Podria haver-hi alguna activitat sobre la taula sense un lloc per a aquesta activitat? Fins i tot sona estúpid, com pots fer alguna cosa a la taula si no hi ha taula? És possible crear un lloc i no fer res en aquest lloc? Ben bé, la taula pot estar buida, no deixarà de ser una taula per això. És lògic? Rellegeix i respon honestament aquesta pregunta.

Bé. Això vol dir que tenim un significat més: "Lloc". Va resultar ser "M". Alguna cosa no funciona, no hi ha cap lletra "M" a la paraula "taula". Però espera, una taula no és només un lloc. Una taula és un lloc per col·locar objectes, un lloc on es troben els objectes. Pensem una mica més globalment, bé, és a dir, com els nens. Aquest és el lloc on es col·loquen els objectes i allà durant un temps. Fa temps que s'hi guarden, en aquest lloc on es van col·locar. Aleshores la taula és una mena d'emmagatzematge de coses, encara que sigui temporal, però d'emmagatzematge. Ara la lletra "X". De nou, això no.

Bé. I després fem broma amb els sinònims d'aquestes dues definicions, allà, em sembla, hi ha una opció per a una lletra que ens convé. Com es pot anomenar un lloc per emmagatzemar alguna cosa en una paraula: contenidor, memòria cau, caixa, cofre, cofre, prestatge, magatzem. D'acord, tenim dues paraules per a "T" i "L". Quin? Molt probablement, "cofre". La memòria cau, en primer lloc, és un magatzem de secrets, i el que són aquests secrets és la desena cosa. En general, tampoc no hi ha secrets a la taula; després de tot, no us podeu amagar gaire en una superfície oberta. Aleshores, primer posem "L" - cofre, recipient. Però aquí és més complicat, sabem del cert quin és el significat de "contenidor", però només suposem que aquest és el significat de la lletra "L".

3. El tema pot ser variat i tenir una mirada diferent en funció de les funcions específiques que se li assignin o de l'estat d'ànim del creador. Pensem què ens aporta. L'objecte conserva les seves funcions independentment de la seva pròpia forma. Interessant, oi? Què podria ser? Tan global, complet i específic, i al mateix temps, és desitjable començar amb una de les lletres restants de la paraula "taula". La resposta és senzilla i difícil d'entendre. Aquesta és la "Imatge". Quan un objecte no té una forma concreta, es pot presentar de diferents maneres, es pot fer de diferents maneres, però a causa dels seus paràmetres determinats, realitzarà la seva funció de la mateixa manera, independentment de la seva pròpia forma. Quina funció tenim a la taula: subjectar objectes? Per tant, la "imatge" només indica que no importa com es vegi l'objecte, sigui quin sigui, si s'anomena "taula", contindrà objectes, serà una "imatge de contenidor"… I per tant és una "taula" amb la lletra "O". El concepte d'“imatge” és més complicat que el concepte de “contenidor” i molt més complicat que el concepte de “connexió”. Els dos primers es poden sentir, veure i imaginar. "Imatge" és un concepte pur, una abstracció necessària per entendre el procés.

Per tant, tenim tres valors preliminars per a tres lletres: "S", "L", "O". Per completar-ho, falta la lletra "T". Què tenim actualment i què ens falta? La taula consta de peces, és una imatge del contenidor. Sembla que n'hi ha prou, la taula s'adapta, és diversa i consta d'alguna cosa. Tanmateix, des de la "taula" la lletra "T" ens mira tossudament, què fa aquí i d'on ve? Amb quina finalitat ho van posar aquí els nostres savis avantpassats? Després de pensar molt, no us ve al cap res, necessiteu una pista o una crossa. A veure què diu l'Església sobre la lletra "T". A la lletra inicial "T" el significat és "Firm", "Firm". Bé, podeu posar-ho en servei, almenys per primera vegada. Mentre tenim serradures al cap.

En total, hem obtingut:

« Taula". "C" - connexió. Sí, és bastant. "L" - Aguanta? Sí, per això existeix. "T" - diguem que és sòlida, perquè la taula és sòlida. Que així sigui. "O" - "imatge". Taula: "la connexió és sòlida, la imatge del contenidor". Res d'això, oi?

Deixem ara el microcosmos de la “taula” i intentem substituir aquests significats per altres paraules que denotin objectes d'ús quotidià, en els quals també hi ha almenys 2 d'aquestes 4 lletres.

"Cadira". Sí, no sabem el significat de la lletra "y". Però això no és el que necessitem. Recordeu "universitat", podem revelar l'abreviatura i no del tot, el més important és que el que hem desxifrat és adequat. Tan. "Cadira" també és una connexió de diferents parts: esquena, seient, cames. sòlid? Per regla general, sí. S'acomoda? Per descomptat, per això va ser creat. Total: va sortir "S", va sortir "L". "T" meitat per meitat. És a dir, "T" no encaixava, però podeu continuar utilitzant el significat de l'església com a crossa. Només cal ajornar en la memòria que el significat de la lletra "T", encara que no "duresa", té una certa connexió amb aquesta "duresa".

"Pont" … sòlid? Més que. Compost? Fins al punt per al qual va ser creat. Imatge de connexió? Sí, els ponts són diferents, però tots connecten. Les tres cartes van sorgir i, a més, van revelar la funció principal de l'objecte.

"Os" … Connecta? Exactament. sòlid? De nou al punt. Imatge? Els ossos són diferents, però tots són durs i connectats. I aquí l'ull de bou.

"Bigoti" … Com explicar a un nen petit com el bigoti està a la cara i no cau? És cert, aquests pèls estan connectats al cos. Per cert, el propi "cabell" també inclou la lletra "C" pel mateix motiu.

"Boca" … Connectant? Sí. sòlid? No, no durs, els llavis sempre són tous, només els ossos i les intencions poden ser durs en una persona. Aquí la lletra "T" ja no té cap connexió amb la "duresa" i ni tan sols és adequada com a crossa. Però "C" torna a revelar la funció principal.

"Creu" … Compost? Sí, dos pals estan connectats. sòlid? Per regla general, sí, meitat i meitat de nou.

"Cos" … sòlid? Meitat i meitat. Hi ha cossos sòlids, però també n'hi ha líquids i gasosos. I plasma, sí, exactament. Conté alguna cosa? Més que encara que sigui gasós. Imatge? Sí, com ja s'ha dit, els cossos són diferents, però tots contenen alguna cosa.

Per a una anàlisi preliminar, aquests exemples són suficients per demostrar que la idea, almenys, té dret a existir.