Del Primer ABC. Substituint el llibre d'un nen de primer d'aquí a 50 anys

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Aquest article proporciona informació sobre quins resultats he obtingut en analitzar llibres de text com ara:

1. Primera classe 1959

2. Primera classe 1962

3. ABC Grau 1 1983

4. Programa de l'Estàndard Educatiu de l'Estat Federal 2011 ABC 1r grau

L'anàlisi es fa únicament a partir de les meves observacions, segons la visió del món de la nostra família.

Imprimació de 1r grau per a 1959 i 1962

Aquests tutorials són similars, amb canvis menors a l'hora d'aprendre la seqüència de lletres. Tota la resta no ha canviat. Tan:

1. El primer que em va cridar l'atenció és que no hi ha imatges d'animals que funcionin com a humans. Només persones, molt sovint són escolars. Les persones es representen de la mateixa manera que nosaltres, no hi ha persones amb cara, cos, etc. A les imatges s'observen totes les proporcions d'una persona. Conclusió: un nen, mirant aquestes imatges, s'hi associa.

2. Totes les imatges es representen harmònicament, tot és natural i bonic. Si es tracta d'una persona, roba, naturalesa, llavors són tan reals. S'observen l'escala de color natural, les proporcions naturals. L'alumne percep tota l'harmonia.

3. Les dones fan deures femenins, homes - homes. Tot això permet que el nen s'expressi correctament en la vida posterior, la qual cosa li permet evitar l'estrès.

4. No hi ha una sola imatge on els nens siguin assetjadors. No hi ha imatges, no hi ha cap percepció d'aquestes formes de comportament.

5. Hi ha moltes imatges on nens i adults interactuen amb la natura.

6. Hi ha moltes imatges on els nens estudien, ajuden els més grans i els més petits, porten un estil de vida saludable i treballen.

7. No hi ha imatges estúpides (per exemple, com a l'ABC sota el programa d'estàndards educatius de l'estat federal "l'ariet bat el tambor"). Totes les imatges són serioses, és a dir. el nen no es fa estúpid, sinó que es fa més madur.

8. A totes les imatges, nens i adults estan contents.

9. La cal·ligrafia és present en aquests llibres de text: ortografia correcta i harmoniosa de lletres, paraules, frases. Els patrons us ajuden a recordar millor.

Resultat:

La ideologia d'aquests llibres de text està orientada a un estil de vida saludable, inculca l'amor per l'aprenentatge, el treball, la natura i l'assistència mútua. Els propis llibres són harmònics, amb dibuixos naturals, que permeten al nen percebre la informació sense estrès, la informació sobre l'harmonia entra al subconscient. Tota la informació dels llibres influeix de manera natural i només positiva en la formació de la visió del món del nen.

ABC Grau 1 1983

1. Van començar a aparèixer imatges d'animals que funcionen com a persones. A més, hi ha imatges on s'ensenyen els animals a les escoles en comptes dels alumnes, és a dir. hi va haver un reemplaçament a nivell d'imatges…

2. Les imatges són harmonioses, les persones es representen de manera natural amb roba natural. No hooliganisme. L'esquema de colors és natural.

3. Hi ha poques imatges on dones i homes exercirien les seves funcions.

4. No hi ha imatges on els nens siguin assetjadors.

5. Hi ha menys imatges on nens i adults interactuen amb la natura.

6. Parcialment, les imatges que mostren estudi, treball, assistència mútua, estil de vida saludable són substituïdes per animals en comptes de persones.

7. No hi ha imatges estúpides.

8. A totes les imatges, adults, nens i animals són feliços.

9. S'ha eliminat l'escriptura cal·ligràfica i ha deixat només la imatge d'una majúscula, sense escriure. No hi ha una sola paraula o frase amb lletres escrites.

Resultat:

La finalitat del llibre de text està orientada a estils de vida saludables, treball, assistència mútua, amor per la natura, per la feina, però en menor mesura, i es van començar a substituir imatges de persones a animals. Hi ha una substitució de conceptes. El nen veu, entén que sí, aquesta és la manera de comportar-se, però una altra informació entra al subconscient: sí que cal, però no sóc jo (al cap i a la fi, la imatge d'un animal, no d'una persona). Les imatges són harmonioses, agradablement percebudes per l'ull i el cervell. La cal·ligrafia ha desaparegut completament.

ABC 1r grau 2011 (programa FSES)

En una paraula, aquest llibre de text no és adequat. I ara amb més detall:

un. El llibre de text no és brillant, no harmoniós, cossos antinaturals, cares d'adults, nens. No he vist cap foto amb proporcions naturals. Els colors, sobretot a la roba, són incomprensibles, violant l'harmonia de la percepció. El llibre de text no evoca cap bellesa en absolut.

2. En una petita mesura es promou l'alcohol (en forma d'ulleres sobre la taula), disbauxa (una noia està mig nua a la platja), consum (ordinador, telèfon, etc.).

3. Sovint es troba en imatges agressivitat, gamberro, desordre (a casa).

4. Estil de vida saludable i amor per l'aprenentatge, el treball, l'assistència mútua completament substituït per animals, i només hi ha algunes imatges al llarg del tutorial.

Només s'ha trobat una imatge on la gent treballa a terra, però al mateix temps hi ha una tanca a la imatge i a la cara de la persona hi ha odi pel que està fent. La ment subconscient llegeix aquesta imatge com una activitat desagradable al jardí, i al mateix temps [una persona] també està limitada en el moviment, el que significa que està limitada, és a dir. la terra és "alguna cosa dolenta".

5. Hi ha moltes imatges ximples.

6. No és que la cal·ligrafia estigui del tot absent, sinó en majúscules generals.

Resultat:

El llibre de text no és gens harmoniós. Si no hi ha harmonia, es forma un estat estressant en el nen. Es promou l'alcohol, la disbauxa, el gamberro, l'agressivitat, l'odi al treball, es forma el pensament consumidor. S'han substituït els conceptes d'amor per la natura, per l'aprenentatge i assistència mútua.