Com els nens posen el sistema financer a les prestatgeries

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

La professora de Ciències Socials va demanar als nens que elaboressin plans d'empresa, bé, quin és el tema de l'emprenedoria, que siguin creatius en el tema del negoci intraescolar. L'escola és un model d'estat. I els alumnes de cinquè van fer els deures amb més zel que mai. I ara - una lliçó, presentacions.

No per a la seva edat, l'excel·lent alumne voluminós va explicar detalladament com organitzaria la planta alimentària. L'àgil nen pèl-roig va esbozar perspectives fantàstiques per a la transformació del sistema de transport escolar: hi ha ascensors, escales mecàniques i rickshaws. Un noi ombrívol, ordenat, gens semblant a un informàtic boig, va fer un reportatge genial sobre el sistema d'automatització, control d'accés, comptabilitat i control basat en la xarxa informàtica de l'escola. L'animat jolly va parlar de la producció de sabates per a tots els professors, escolars i fins i tot per a l'exportació.

I ara surt al tauler una noia prima, modesta, amb la cara oberta i els ulls amables.

“Tots vosaltres”, diu als seus companys de classe, “vau començar els vostres plans de negoci amb les paraules “Agafaré un préstec al banc”. Per tant, obro un banc.

Un fred d'admiració i d'enveja va recórrer les files: com no ho vas acabar tu mateix?

- Tinc les condicions següents, - continua la noia, - tothom pot prendre qualsevol quantitat al 20% anual.

- Com qualsevol? I un milió és possible, - el típic Little Johnny, un mató i un any repetitiu, que dormia al darrere del taulell de l'escola, va aixecar el cap.

- Almenys mil milions. Almenys cent mil milions. Però tingueu en compte: a finals d'any, s'hauran de retornar aquests diners amb interessos. Qui no la regala, jo l'emporto amb propietat.

- Cho, t'emportaràs tot el negoci? - el gros excel·lent estudiant estava indignat, les galtes vermelles.

- És clar que no! Em llevaré només la part que falta, res més.

- Condicions normals. Fins i tot els excel·lents -va dir acuradament l'especialista en informàtica, mirant cap amunt de la calculadora-, estic d'acord.

Tothom va assentir darrere d'ell: a tothom li agradava un banc tan amable i generós.

- Bé, - va continuar el tranquil "banquer" - a principis d'any donaré una muntanya de diners. Però per molt que doni, el 100% dels diners cobreixen el 100% del negoci escolar. I a finals d'any exigiré la devolució del 120% dels diners emesos. La muntanya i més una altra cinquena part de la muntanya. I a les vostres mans: només una muntanya, el 20%, que exigeixo des de dalt, no existeix a la natura. Això vol dir que a finals de curs em portaré el 20% de l'escola.

Durant un any, algú podrà recollir el 120% dels diners, i algú i el 400%. Però això vol dir que l'altre no tindrà ni la meitat del deute necessari per a l'amortització. Però no és important. És important que en tot cas, tan bon punt vau acceptar contractar un préstec, em vau donar el 20% de l'escola.

L'any que ve - un altre 20%. Etc. Bé, al desè de primària seré l'únic propietari de l'escola. Avui somies amb prosperitat, negocis, èxit, desenvolupament. I al desè de primària us convertireu en els meus esclaus i jo decidiré qui viurà i qui morirà de fam.

La classe és tranquil·la. La professora, confusa, va picar els seus ulls amb ratlles tortes. Algú tenia el seu mòbil vibrant molt fort a la bossa.

- Nafig tal banc, - el segon any Vovochka va ser el primer a cobrar vida, - podem prescindir d'un banc.

- Exactament! - l'alegria del negoci del calçat es va il·luminar d'esperança, - ens gestionarem sense bancs i diners, canviarem els nostres béns i serveis els uns als altres.

- I com pagaràs el gelat, - el "banquer" es va sorprendre sincerament, - trencaràs el taló de la bota i li tornaràs? I què pagareu amb els treballadors? Sabatilles? Així que no tindran temps per treballar: passaran dies a buscar aquell forner que necessita unes sabatilles esportives per comprar un pa amb melmelada. Mira, pregunta a Dasha, - el "banquer" va assentir amb el cap a l'excel·lent estudiant de restauració pública, - ella accepta acceptar el pagament amb sabatilles esportives.

- I ens escriurem rebuts els uns als altres! - hi havia un especialista en informàtica.

"És una bona idea", va assentir el "banquer" amb el cap, "i d'aquí a tres dies tothom tindrà un munt de bitllets com aquest:" Vaig donar una cadira a Kolya "," Vasya em va fer pujar a l'escala mecànica ". Va agafar les sabatilles d'Anya”… I què? Com afrontar tot això després?

La classe va tornar a estar en silenci. La professora pàl·lida va retorçar nerviosament la polsera del canell, amb mirades distraïdes ara a la classe ombrívola, ara al parlant tranquil i dolç amb ulls amables.

- Això, - El petit Johnny es va aixecar de sobte, colpejant una cadira, - Ivanova, però segur que l'escola serà teva?

"Per descomptat", va arronsar les espatlles la noia. És elemental.

- Aleshores això… - va ensumar el petit Johnny, jugant amb els calls característics als artells del puny i va intentar trobar les paraules, - Ivanova, porta'm a la feina. Si algú no renuncia al seu deute per deutes, jo ajudaré. eh? I no necessito gaire. Doneu-me la classe d'informàtica (l'especialista en informàtica es va sacsejar, però no va dir res), hi faré una zona de jocs.

- Bé, - el "banquer" va acceptar immediatament, - seràs una agència d'aplicació de la llei.

- No, - va murmurar Vovochka, - canviem el nom… Que sigui "Spetsnaz"!

El "banquer" va assentir una vegada més i es va girar cap al carrusel gens alegre:

- Anechka, per què has de fer el negoci de les sabates, que de totes maneres perdràs? Vols guanyar, no perdre, oi? Per tant, et donaré el 10% de l'escola.

- Que hauria de fer? - va preguntar l'Anya amb cautela, sentint una altra presa.

- Ja veus, no tinc ganes de treballar. Per tant, treballaràs per a mi. Tot aquest enrenou - per tenir en compte els diners, per emetre… Què passa si, a mitjans d'any, algú vol agafar un altre préstec? Així que et donaré els diners al 20% anual. I els repartiràs al 22%. La teva part és el 10% de la meva, tot és just.

- No puc cedir al 22%, però a… Quant vull? - alegrement alegre.

- Certament. Però no us penseu que l'escola serà vostra. Així doncs, si doneu diners al 33%, i d'aquí a tres anys l'escola semblarà que és vostra. Tanmateix, em vas agafar diners al 20%, que, com recordes, no existeix a la natura. I l'escola encara serà meva d'aquí a cinc anys. I et donaré el teu 10%, i tu no el rebràs. Entens? Sóc l'amfitriona.

- Nafig, una mestressa, - l'excel·lent estudiant va gorgotejar per les seves galtes plenes i immediatament va rebre una forta bufetada de Vovochka.

"MaryPalna", es va girar el "banquer" cap a la professora, que tranquil·lament s'estava tornant verd en estat semiconscient, "i no us molesteu. Et donaré un gran sou. Només ensenyes a tothom que així ha de ser, que no pot ser d'una altra manera. Digues als nens que si treballes dur i dur pots aconseguir l'èxit i fer-te ric. Ja veus, com més funcionin, més ràpid em faré ric. I com millor rentis el cervell als estudiants, més et pagaré. Està clar?

Una espurna de consciència i esperança brillava als ulls de la professora, sovint assentia superficialment, mirant l'alumne de cinquè amb devoció.

Va sonar el timbre que salvava vides

Materials sobre el tema: Diners gratuïts: una variant de salvació de l'esclavitud bancària