EL PARE ESTAVA AMB EL DESTINAT PER SOBRE EL DEST - i això és el que en va sortir

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

El seu diagnòstic sonava com una frase. La malaltia mitocondrial dels sistemes muscular i nerviós pressuposa demència, dificultats d'aprenentatge, desaparició gradual de les funcions musculars del cos i paràlisi completa. Aquests nens viuen fins a un màxim d'11 anys.

Però avui el món musical sencer coneix el virtuós intèrpret ucraïnès Nikolai Miroshnichenko. Al concurs internacional, l'adolescent va actuar amb l'Orquestra Simfònica Pop Acadèmica Estatal. Un nen que no pot aprendre la taula de multiplicar, que es preveia que estava completament paralitzat, toca des de la vista les peces musicals més complexes. A més del piano, dominava el violí, el violoncel, la guitarra, la domra.

Va néixer amb un ictus bilateral. El cor de la mare es va aturar durant el part, i es va haver de sotmetre a una cesària urgent. El nounat tenia una hemorràgia extensa als dos hemisferis del cervell. Va ser literalment ressuscitat. Llavors van començar les complicacions: epilèpsia, paràlisi, desenvolupament anormal dels òrgans interns… Després van diagnosticar una rara patologia genètica: la malaltia mitocondrial. Això vol dir que el cos no té prou energia per viure. La font d'energia de les cèl·lules són els mitocondris, i en aquest cas no podrien produir energia.

Només hi ha un pronòstic en aquests casos: primer, el nen camina, després va en cadira de rodes, després només menteix i, finalment, es produeix la mort. Encara no s'ha inventat cap cura. El costat esquerre del seu cos d'en Nicolas es va reduir i van començar les convulsions. També tenia un metabolisme del calci incorrecte. El més mínim moviment incòmode podria provocar fractures. A causa de les hemorràgies, el fill no tenia connexions neuronals a l'escorça cerebral. I llavors el pare va desenvolupar un conjunt d'exercicis que us permeten restablir l'intercanvi d'energia.

Quan era un nen molt jove, Nicolas es va posar a la gatzoneta mil vegades. Al mateix temps, era important que no es cansés. Hem provat la tècnica en nosaltres mateixos. El pare, Nikolai Georgievich, va fer 10 mil okupacions. La seva dona es va posar a la gatzoneta mil vegades en cinc minuts i també va aixecar un kettlebell dues mil vegades.

El meu pare va raonar així: per què, per exemple, un petrel àrtic vola 500 quilòmetres, agafa peixos, després torna, alimenta els pollets i torna a volar? O un ós polar que no coneix les tècniques de natació i no ha après a nedar de ningú. Però és capaç de nedar a una velocitat de 6 quilòmetres per hora. Els animals no suen, no s'esforcen, no es cansen. La gent, al contrari.

Es creu que després de l'entrenament, hauria d'haver mal de coll. Però la dispnea és quan es produeix àcid làctic al cos, que elimina el calci. I sense calci, els ossos es destrueixen.

Per tant, la metodologia es va basar en exercicis que ajuden a recuperar l'energia i el metabolisme limfàtic. Els científics diuen que una persona és incapaç de fer més de dos moviments articulars i mig per segon, això és impossible. Chopin tocava 13 notes per segon, el gran compositor Cerny - 14 notes per segon. I Nikolay toca 20 notes per segon! Resulta que és el músic més tècnic del planeta. Això és el que significa entrenar sense cansament i estrès. Paral·lelament, els seus pares no es van plantejar la tasca d'ensenyar-li a tocar el piano o el violí. El seu pare només sabia que la memòria no està relacionada amb la mida del cervell, la memòria és la suma d'habilitats. Què podem fer i recordar. Habilitat, la suma d'accions físiques. Amb l'edat, la memòria es deteriora, perquè la motricitat es deteriora, fem menys moviments. El cos necessita un moviment constant.

Per desenvolupar les habilitats motrius, el pare va decidir ensenyar música al seu fill. Aleshores tenia set anys. Els dits pràcticament no es van moure, només els dits índexs d'ambdues mans van romandre mòbils. Primer, es va posar al seu fill unes mitones ajustades sense dits, i així va ensenyar les seves mans a prémer les tecles. Amb el temps, els dits es van començar a moure una mica. Així, amb l'ajuda dels moviments del seu cervell, es van formar noves connexions neuronals.

No volien portar a Kolya a les escoles de música on van trucar. Simplement no sabien com tractar amb un nen així. En una de les escoles em van dir al meu pare: no cal estudiar aquí, sinó a la regió de Donetsk. Va preguntar per què? "Al Donbass", van respondre, "hi ha mines d'un quilòmetre i mig de profunditat. Ningú et sentirà allà". Aleshores, el mateix pare va començar a desenvolupar una tècnica especial.

Per fer-ho, vaig haver d'estudiar les obres de tots els grans mestres. Makarenko i Sukhomlinsky confiaven en la confiança dels seus estudiants en les seves tècniques. El professor està cridat a veure les capacitats de cada alumne i convertir-les en habilitats i desitjos. El nen ha de voler aprendre ell mateix, i el mestre està obligat a ajudar-lo en això. Tres condicions principals: desig, repetició i habilitat. Però el desig sempre és més important que el coneixement.