Característiques del sistema educatiu finlandès i principis d'educació

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Des del moment del seu naixement, els habitants de Finlàndia tracten el nen com un ciutadà de ple dret del país. Immediatament després de néixer, rep un passaport.

Els pares no tenen dret a alçar la veu a un nen en llocs públics, això l'humilia. Només pots "educar" a casa. I per intentar pegar un nen amb tota la gent honesta, podeu rebre una multa sòlida o fins i tot un termini.

No hi ha nens sense llar a Finlàndia: nens errants queden sense pares i mares.

Els cònjuges s'ocupen de la criança dels fills més o menys per igual, encara que la criança encara es considera responsabilitat de la dona.

Família

Les famílies completes amb ambdós progenitors representen més del 80% del total de famílies amb fills, un altre 17% de famílies estan incompletes, per regla general es tracta de famílies sense pares (15%).

Quan creen una família, els finlandesos són guiats per dos o tres nens.

Els nois finlandesos prefereixen casar-se una mica més tard: als 24-30 anys, l'edat més preferida és 25 i una mica més. Les noies finlandeses prefereixen els 26-28 anys.

Gairebé tots els joves finlandesos perceben les famílies incompletes, on el nen és criat per una mare o un pare, com a famílies de ple dret i els tracta positivament.

Totes les noies finlandeses que van a formar una família estan en sintonització amb les associacions, la qual cosa implica la responsabilitat dels dos cònjuges pel suport material de la família, la criança dels fills i la participació conjunta en la resolució de problemes quotidians.

Els joves finlandesos no estan inclinats a considerar les seves opinions com a indiscutibles a la família.

El principal problema de la família a Finlàndia, segons els estudiants, és que els joves estan molt interessats en la seva carrera professional i simplement no hi ha temps per a una família.

No hi ha lloc per a la gelosia i la sospita en una família finlandesa. Les comèdies franceses i italianes, en què la trama es basa en una infidelitat real o percebuda, ni tan sols fan somriure als finlandesos.

Societat

A Finlàndia, tothom viu de manera frugal. Modestia i economia en tot: en disseny, roba, mobles. Sobretot cuiden i estalvien calor.

Els finlandesos solen distingir clarament entre treball i família, personal i general. Segons alguns informes, molts finlandesos són propensos a l'aïllament, desconfien dels intents d'acostament emocional i no els agraden els escàndols.

Els finlandesos respecten la llei fins al punt de l'absurd. Els escolars d'aquí no enganyen ni demanen. I si veuen que ho fa algú altre, immediatament ho dirà al professor.

Educació infantil

Els nens de la primera infància pràcticament no es crien, se'ls permet "aixecar-se a les orelles". (Segons alguns informes, encara hi ha prohibicions, però no he trobat quines són).

Tots els nadons del país tenen dret a la llar d'infants quan arriben als 10 mesos d'edat. El menjar per a nadons a la llar d'infants és gratuït.

A les llars d'infants ordinàries també s'accepten nens amb discapacitat. Els nens amb problemes de salut arriben als seus companys i, com a resultat, molts d'ells aconsegueixen restaurar les funcions vitals a una edat primerenca.

A partir dels 6 anys, s'ensenya a l'infant de manera lúdica tots els coneixements i habilitats necessàries que necessitarà per dominar el currículum escolar en la primera etapa.

Se suposa que els nens, criatures amb talent, en edat preescolar haurien d'aprendre ambdues llengües de manera natural.

Característiques del sistema educatiu

Principis

Tots els nens són iguals. No es permet el comerç a l'escola.

Els llibres i material escolar són gratuïts.

Els dinars escolars són gratuïts.

Les despeses de viatge dels estudiants són a càrrec de l'Ajuntament.

No hi ha inspectors escolars al país. És costum confiar en els professors. La paperassa es redueix al mínim.

Els nens amb dèficit d'oportunitats naturals es comprometen amb els seus companys, en un equip comú.

Els professors, segons els estàndards acceptats, no tenen dret a expulsar o enviar un pupil a una altra escola.

Els finlandesos no utilitzen la selecció de nens a l'escola de nou anys. Aquí, des de principis dels anys noranta, han abandonat de manera decisiva la tradició de classificar els alumnes en grups (classes, rierols, institucions educatives) segons les seves capacitats i fins i tot les seves preferències professionals.

Procés d'estudi

El curs acadèmic consta de 190 dies hàbils. L'ensenyament s'imparteix només durant el torn de dia, i les escoles estan tancades els dissabtes i diumenges.

Totes les escoles finlandeses treballen en el mateix torn. La jornada laboral del professor té una durada de 8 a 15 hores.

Els exàmens de final d'escola són opcionals. Control i exàmens parcials - a criteri del professor.

Arquitectura d'edificis notable, exterior i interior. El mobiliari és silenciós: les potes de les cadires, tauletes de nit, armaris estan encoixinades amb pegats de teixit suau, o equipades amb rodets esportius per "conduir per l'aula".

El codi de vestimenta és gratuït.

Els escriptoris són individuals. Al menjador de l'escola també és costum que tothom mengi en una taula a part.

Els pares participen activament en la vida de l'escola. El dia dels pares se celebra els dimecres cada setmana. Els pares reben invitacions prèviament, en les quals han d'indicar en quin entorn i a quina hora vindran a l'escola. Juntament amb la invitació, els pares reben un qüestionari en el qual se'ls demana que responguin les preguntes: "Com se sent l'alumne a l'escola?", "Quins temes li donen alegria?"

A Finlàndia, tots els nens, des dels més petits fins a l'edat adulta, estan registrats en un servei social. El seu representant (i no un professor o un professor de classe) visita mensualment les sales a casa i fa una mena de seguiment de les famílies: introdueix en un ordinador l'edat, l'educació dels pares, la forma de vida de la família i els problemes que té. està experimentant.

Mestra

El professor és aquí com a treballador de serveis. Els nens finlandesos són indiferents a l'escola, no tenen cap concepte de "professor preferit".

El sou mitjà d'un professor d'escola a Finlàndia és (tranquil·la, lectora) de 2.500 euros al mes (professor a temps complet). Professors mòbils: aproximadament 2 vegades menys.

Entre els 120.000 professors d'escola del país, no n'hi ha cap que no tingui un màster o un títol acadèmic de professor en la seva assignatura.

En acabar el curs, tots els professors són acomiadats i no treballen a l'estiu. En el nou curs, els professors es contracten per concurs i treballen per contracte. Diversos professors sol·liciten una plaça (de vegades fins a 12 persones per plaça), tenen preferència els joves. A l'edat de jubilació, que per a dones i homes comença als 60 anys, ja no treballa ningú.

A més de fer classes, els professors passen dues hores al dia consultant els alumnes, reunint-se amb els pares, preparant les classes de demà, projectes creatius amb nens, consells de professors.

El professor millora les seves qualificacions de manera autònoma, fent autoeducació.

Principis escolars

Podeu portar qualsevol llibre de referència, llibres, utilitzar Internet a l'examen. L'important no és el nombre de textos memoritzats, sinó si saps fer servir un llibre de consulta o la Xarxa, és a dir, implicar tots els recursos necessaris per resoldre problemes actuals.

"Més coneixements útils!" … Els nens finlandesos de l'escola tenen una idea real de, per exemple, què són els impostos, els bancs, els certificats. A les escoles, per exemple, ensenyen que si una persona rep una herència d'una àvia, una mare o una tia, llavors haurà de pagar diferents graus d'impostos.

No es considera vergonyós quedar-se a segon curs, sobretot després de 9è. Cal preparar-se seriosament per a l'edat adulta.

A cada escola finlandesa hi ha un professor amb una tarifa especial que ajuda els estudiants a decidir el futur. Revela les inclinacions del nen, ajuda a triar una altra institució educativa segons els seus gustos i possibilitats, i analitza diverses opcions per al futur de cada alumne. Els nens acudeixen a aquest professor, així com a un psicòleg, no obligatòriament, sinó ells mateixos, voluntàriament.

A les escoles finlandeses, a l'aula, no pots escoltar el professor i dedicar-te als teus negocis. Per exemple, si una pel·lícula educativa es projecta en una lliçó de literatura, però l'alumne no la vol veure, pot agafar qualsevol llibre i llegir. És important no molestar als altres.

El principal, segons els professors, és "motivar, no forçar a aprendre".

Un cop al mes, el curador envia un full de paper lila als pares, on es reflecteix el progrés de l'alumne. Els alumnes no tenen diaris.

Cada quart estudiant a Finlàndia necessita el suport personal dels professors. I ho reben de mitjana dues o tres vegades per setmana. Cada nen és individualment.

Principis de l'educació a l'escola

Si és un "projecte", vol dir junts. Planifiquen, implementen i discuteixen el resultat.

Els escolars, la directora i els mestres, inclosa la infermera, mengen amb nosaltres. I com qualsevol estudiant normal, tant nosaltres com el director ens netegem de taula, posant els plats en llocs especialment indicats.

Tothom és elogiat i animat. No hi ha estudiants "dolents".

La confiança total dels nens en els mestres, la sensació de protecció davant les intromissions de la llibertat personal són la base de la pedagogia local.

Salut dels nens

Als finlandesos (adults i nens) els encanta córrer. I també per temperar.

La salut mental i física dels nens, així com els problemes socials dels alumnes són els temes més importants.

Cultura, festes i cerimònies

No va ser possible aprofundir gaire en aquest tema. Les vacances finlandeses són aproximadament les mateixes que a altres països europeus. Segons alguns informes, al final del curs, els finlandesos tenen unes grans vacances. L'1 de maig té lloc un festival de carnaval a Finlàndia.

Les celebracions a la feina es fan periòdicament. No és costum convidar una família a aquestes festes.

Altres

Cada diàspora té dret a llogar un local i organitzar la seva pròpia llar d'infants, on els nens s'ensenya la seva llengua materna.

Els escolars finlandesos, de mitjana, tenen el nivell de coneixement més alt del món.

Enllaços

• Com estudien les persones a les escoles finlandeses
• Els japonesos enganyen als finlandesos
• Les relacions familiars tal com les veuen finlandesos i russos
• Tot sobre tot a Finlàndia - Sistema educatiu
• Intel·ligència social en finès

Un altre article:

“O ens preparem per a la vida, o per als exàmens. Triem el primer"

Segons estudis internacionals, que es fa cada 3 anys per l'entitat autoritzada PISA, els escolars finlandesos han mostrat el nivell de coneixement més alt del món. També són els nens que més llegeixen del planeta, 2n en ciències i 5en en matemàtiques. Però fins i tot això no és tan admirable per a la comunitat docent. És increïble que amb resultats tan alts, els estudiants passin la menor quantitat de temps estudiant.

L'educació secundària obligatòria a Finlàndia inclou dos nivells d'escola:

- inferior (alakoulu), d'1 a 6 grau;

- superior (yläkoulu), de 7è a 9è de primària.

A 10è, els alumnes poden millorar les seves notes. Després els nens van a un col·legi professional o continuen els seus estudis al liceu (lukio), graus 11-12 en el nostre sentit habitual.

7 principis de l'educació secundària finlandesa:

1. Igualtat

No n'hi ha d'elit o "febles". L'escola més gran del país té 960 alumnes. En el més petit - 11. Tots tenen exactament el mateix equip, capacitats i finançament proporcional. Gairebé totes les escoles són de propietat estatal; hi ha una dotzena d'escoles privades públiques. La diferència, a més del fet que els pares paguen una part del pagament, està en l'augment de les exigències dels alumnes. Per regla general, es tracta d'una mena de laboratoris "pedagògics", seguint la pedagogia escollida: Escola Montessori, Frene, Steiner, Mortana i Waldorf. Les institucions privades també inclouen institucions amb docència en anglès, alemany i francès.

Seguint el principi d'igualtat, Finlàndia té un sistema educatiu paral·lel "des de llars d'infants fins a universitats" en suec. Els interessos del poble sami no s'obliden, al nord del país pots estudiar en la teva llengua materna.

Fins fa poc, els finlandesos tenien prohibit triar escola, havien d'enviar els seus fills a la "més propera". La prohibició es va aixecar, però la majoria dels pares encara envien els seus fills "més a prop", perquè totes les escoles són igualment bones.

Tots els articles.

No es fomenta l'estudi en profunditat d'unes matèries en detriment d'altres. Aquí, les matemàtiques no es consideren més importants que, per exemple, l'art. Per contra, l'única excepció per crear classes amb nens superdotats pot ser l'aptitud per al dibuix, la música i l'esport.

Quins són els pares de l'infant per professió (estatus social), el professor ho sabrà per últim, si és necessari. Es prohibeixen les preguntes dels professors, els qüestionaris sobre el lloc de treball dels pares.

Els finlandesos no classifiquen els seus estudiants en classes per habilitat o preferència professional.

A més, no hi ha estudiants "dolents" i "bons". Es prohibeix la comparació d'alumnes entre ells. Els nens, tant genials com amb un gran dèficit mental, són considerats “especials” i aprenen amb tothom. Els nens amb cadira de rodes també estan formats a l'equip general. En una escola normal, es pot crear una classe per a estudiants amb discapacitat visual o auditiva. Els finlandesos intenten integrar el màxim possible a la societat aquells que necessiten un tracte especial. La diferència entre estudiants febles i forts és la més petita del món.

“Em va indignar el sistema educatiu finlandès quan la meva filla va estudiar a l'escola, que segons els estàndards locals es pot classificar com a superdotada. Però quan el meu fill va anar a l'escola, que tenia molts problemes, de seguida em va agradar tot molt , la mare russa va compartir les seves impressions.

No hi ha "éssers estimats" ni "sombres odiats". Els professors, també, no s'enganxen l'ànima a "la seva classe", no destaquen els "preferits" i viceversa. Qualsevol desviació de l'harmonia comporta la rescissió del contracte amb aquest professor. Els professors finlandesos només han de fer la seva feina com a mentor. Tots ells són igualment importants en el col·lectiu de treball: físics, lletres i professors obrers.

Igualtat de drets d'un adult (professor, pares) i d'un nen.

Els finlandesos anomenen aquest principi "actitud respectuosa cap a l'estudiant". Els nens a partir de 1r s'expliquen els seus drets, inclòs el dret a “queixar-se” dels adults davant d'un treballador social. Això estimula els pares finlandesos a entendre que el seu fill és una persona independent i està prohibit ofendre'l amb paraules o amb un cinturó. És impossible que els professors humiliin els estudiants a causa de les peculiaritats de la professió docent, adoptades a la legislació laboral finlandesa. La característica principal és que tots els docents celebren un contracte per només 1 curs acadèmic, amb una possible (o no) pròrroga, i també reben un sou elevat (des de 2.500 euros -un auxiliar, fins a 5.000 - un professor de matèria).

2. Gratuït

A més de la formació en si, són gratuïtes:

dinars;

excursions, museus i totes les activitats extraescolars;

transport que reculli i retorni el nen si l'escola més propera fa més de dos quilòmetres;

llibres de text, tota la papereria, calculadores i fins i tot tauletes portàtils.

Es prohibeix qualsevol recaptació de fons dels pares per a qualsevol finalitat.

3. Individualitat

S'elabora un pla d'aprenentatge i desenvolupament individual per a cada nen. La individualització fa referència al contingut dels llibres de text utilitzats, els exercicis, el nombre de treballs de classe i deures i el temps que s'hi destina, així com el material ensenyat: a qui "arrels" - una presentació més detallada, i de qui són els "tops" necessari - breument sobre el principal.

En una lliçó de la mateixa classe, els nens realitzen exercicis de diferents nivells de dificultat. I s'avaluaran segons el nivell personal. Si has realitzat perfectament "el teu" exercici de dificultat inicial, posa't "excel·lent". Demà donaran un nivell superior -si no pots fer-ho- està bé, de nou tindreu una tasca senzilla.

A les escoles finlandeses, juntament amb l'educació ordinària, hi ha dos tipus únics de procés educatiu:

L'ensenyament de suport per als estudiants "dèbils" és el que fan els tutors privats a Rússia. A Finlàndia, la tutoria no és popular, els professors de l'escola fan front voluntàriament amb ajuda addicional durant la lliçó o després d'aquesta.

Aprenentatge correctiu: associat a problemes generals persistents en l'assimilació del material, per exemple, a causa d'una incomprensió de la llengua finlandesa no nativa en què es realitza la instrucció, o a causa de dificultats amb la memorització, amb habilitats matemàtiques, així com amb el comportament antisocial d'alguns nens. L'educació correctiva es realitza en grups reduïts o individualment.

4. Practicitat

Els finlandesos diuen: “O ens preparem per a la vida o per als exàmens. Triem el primer . Per tant, no hi ha exàmens a les escoles finlandeses. Proves de control i intermedis -a criteri del professor. Només hi ha una prova estàndard obligatòria al final de secundària, i als professors no els importa els seus resultats, no en denuncien a ningú i no preparen especialment els nens: el que és, és bo.

L'escola només ensenya allò que pot ser necessari a la vida. Un dispositiu d'alt forn, per exemple, no és útil i no s'estudia. Però els nens del poble saben des de la infància què és una cartera, un contracte, una targeta bancària. Saben calcular el percentatge de l'impost sobre l'herència heretada o els ingressos obtinguts en el futur, crear un lloc web de targetes de visita a Internet, calcular el preu d'un producte després de diversos descomptes o representar una "rosa dels vents" en una zona determinada.

5. Confiança

En primer lloc, als treballadors i professors de les escoles: no hi ha inspeccions, rons, metodòlegs que ensenyin a ensenyar, etc. El programa educatiu del país està unificat, però només representa recomanacions generals, i cada professor utilitza el mètode d'ensenyament que considera oportú.

En segon lloc, la confiança en els nens: a l'aula, pots fer alguna cosa teva. Per exemple, si una pel·lícula educativa s'inclou en una lliçó de literatura, però l'estudiant no està interessat, pot llegir el llibre. Es creu que el mateix estudiant tria allò que li resulta més útil.

6. Voluntariat

Qui vol aprendre aprèn. Els professors intentaran cridar l'atenció de l'alumne, però si aquest no té cap interès o capacitat per aprendre, el nen serà guiat a una professió pràcticament útil en el futur, "sense complicació" i no serà bombardejat amb "deuces". No tothom fa avions, algú ha de conduir bé els autobusos.

En això, els finlandesos també veuen la tasca de l'educació secundària: esbrinar si val la pena que un determinat adolescent continuï els seus estudis en un liceu o n'hi ha prou amb un nivell mínim de coneixements per a qui sigui més útil anar a una formació professional. escola. Cal destacar que ambdós camins estan igualment valorats al país.

Un especialista de l'escola a temps complet - "mestre del futur" es dedica a identificar les tendències de cada nen per a un determinat tipus d'activitat mitjançant proves i converses.

En general, el procés d'aprenentatge en una escola finlandesa és suau i delicat, però això no vol dir que es pugui "oblidar" de l'escola. El control del règim escolar és obligatori. Totes les lliçons perdudes es gastaran literalment. Per exemple, per a un alumne de 6è, el professor pot trobar una "finestra" a l'horari i posar-lo en una lliçó de 2n: seure, avorrir-se i pensar en la vida. Si interfereixes amb els més joves, l'hora no es comptarà. Si no seguiu les instruccions donades pel professor, no treballeu a l'aula: ningú trucarà als pares, amenaçarà, insultarà, referint-se a la discapacitat mental o la mandra. Si els pares tampoc es preocupen pels estudis del seu fill, aquest no passarà tranquil·lament al curs següent.

Quedar-se a Finlàndia per segon any és vergonyós, sobretot després del 9è. Cal preparar-se seriosament per a l'edat adulta, de manera que hi ha un 10è grau addicional (opcional) a les escoles finlandeses.

7. Autosuficiència

Els finlandesos creuen que l'escola hauria d'ensenyar al nen el més important: una vida futura amb èxit independent. Per tant, aquí ensenyen a pensar i a adquirir coneixements nosaltres mateixos. El professor no explica nous temes: tot està als llibres. No són les fórmules apreses les que són importants, sinó la capacitat d'utilitzar un llibre de consulta, text, Internet, una calculadora - per atraure els recursos necessaris per resoldre els problemes actuals.

A més, els professors de l'escola no intervenen en els conflictes dels alumnes, donant-los l'oportunitat de preparar-se de manera integral per a les situacions de la vida i desenvolupar la capacitat de defensar-se per si mateixos.

El procés educatiu a les escoles finlandeses "idèntiques", però, s'organitza de manera molt diferent.

Quan i quant estudiem?

El curs escolar a Finlàndia comença a l'agost, del 8 al 16, no hi ha dia únic. I acaba a finals de maig. A la meitat de tardor de l'any hi ha 3-4 dies de vacances de tardor i 2 setmanes de Nadal. La meitat de l'any de primavera inclou una setmana de febrer -vacances "d'esquí" (les famílies finlandeses solen anar a esquiar juntes)- i Setmana Santa.

Formació: cinc dies, només en el torn de dia. Divendres és un dia curt.

Què estem aprenent?

1-2 classe:

Estudien la llengua nativa (finès) i la lectura, les matemàtiques, la història natural, la religió (segons la religió) o la comprensió de la vida (per als que no els importa la religió), la música, les belles arts, el treball i l'educació física. Es poden estudiar diverses disciplines en una lliçó.

Graus 3-6:

Comença l'aprenentatge de l'anglès. A 4t grau - una llengua estrangera més per triar: francès, suec, alemany o rus. S'introdueixen disciplines addicionals: assignatures optatives, a cada escola són diferents: la velocitat d'escriptura al teclat, l'alfabetització informàtica, la capacitat de treballar la fusta, el cant coral. A gairebé totes les escoles -tocant instruments musicals; durant 9 anys d'estudi, els nens provaran de tot, des d'una pipa fins a un contrabaix.

A 5è s'hi afegeix biologia, geografia, física, química, història. De 1r a 6è de primària, un professor imparteix pràcticament totes les assignatures. Una lliçó d'educació física és qualsevol esport que practiques 1-3 vegades per setmana, depenent de l'escola. Després de la classe, cal una dutxa. La literatura, en el nostre sentit habitual, no s'estudia, és més aviat lectura. Els professors de les assignatures només apareixen a 7è.

Graus 7-9:

Llengua i literatura finlandeses (lectura, cultura de la regió), suec, anglès, matemàtiques, biologia, geografia, física, química, fonaments de la salut, religió (comprensió de la vida), música, belles arts, educació física, assignatures optatives i treballs que no està separat per separat "per a nois" i "per a noies". Junts aprenen a cuinar sopes i a tallar amb un trencaclosques. A 9è grau - 2 setmanes de coneixement de la "vida laboral". Els nois troben qualsevol "feina" per ells mateixos i van "a treballar" amb molt de gust.

Qui necessita notes?

El país ha adoptat un sistema de 10 punts, però fins a 7è s'utilitza una valoració verbal: mediocre, satisfactòria, bona, excel·lent. No hi ha notes d'1 a 3 classe en cap variant.

Totes les escoles estan connectades al sistema electrònic estatal "Wilma", una cosa semblant a un diari escolar electrònic, al qual els pares reben un codi d'accés personal. Els mestres donen notes, registren les absències, informen sobre la vida del nen a l'escola; un psicòleg, un treballador social, un “mestre del futur”, un auxiliar mèdic també hi deixen la informació que necessiten els pares.

Les qualificacions d'una escola finlandesa no són nefastes i només són necessàries per al propi alumne, s'utilitzen per motivar el nen perquè assoleixi un objectiu marcat i l'autoexamen, de manera que pugui millorar els seus coneixements si ho desitja. No afecten de cap manera la reputació del professor, els indicadors de les escoles i del districte no es fan malbé.

Petites coses a la vida escolar

El territori de les escoles no està tancat, no hi ha seguretat a l'entrada. La majoria de les escoles tenen un sistema de tancament automàtic a la porta principal, només es pot entrar a l'edifici segons l'horari.

Els nens no necessàriament seuen als escriptoris-taules, també poden seure a terra (catifa). En algunes escoles, les aules estan equipades amb sofàs i butaques. Les instal·lacions de l'escola primària estan cobertes amb catifes i catifes.

No hi ha uniforme, així com cap requisit per a la roba, fins i tot podeu venir en pijama. Cal canviar les sabates, però la majoria dels nens petits i de mitjana edat prefereixen córrer amb mitjons.

En temps càlids, les classes sovint es fan a l'aire lliure prop de l'escola, just a la gespa, o en bancs especialment equipats en forma d'amfiteatre. Durant els descansos, els alumnes de cicle inicial s'han de portar a l'exterior, fins i tot durant 10 minuts.

Poques vegades es demanen els deures. Els nens haurien de descansar. I els pares no haurien de participar en classes amb els seus fills, els professors recomanen en canvi una excursió familiar a un museu, bosc o piscina.

No s'utilitza l'aprenentatge "a la pissarra", no es demana als nens que tornin a explicar el material. El professor estableix breument el to general de la lliçó, després camina entre els alumnes, ajudant-los i supervisant la realització de les tasques. El professor ajudant també es dedica a això (hi ha una posició així en una escola finlandesa).

A les llibretes, pots escriure amb un llapis i esborrar tant com vulguis. A més, el professor pot comprovar el treball amb un llapis!

Així és l'educació secundària finlandesa en un resum molt breu. Potser a algú li semblarà malament. Els finlandesos no pretenen ser ideals i no es descansen en els llorers, fins i tot en el millor dels casos es poden trobar desavantatges. Investiguen constantment com el seu sistema escolar s'adapta als canvis en curs a la societat. Per exemple, actualment s'estan preparant reformes per dividir les matemàtiques en àlgebra i geometria i per augmentar-hi les hores lectives, així com per destacar la literatura i les ciències socials com a assignatures separades.

No obstant això, el més important que fa l'escola finlandesa sens dubte. Els seus fills no ploren a la nit per la tensió nerviosa, no somien amb créixer el més aviat possible, no odien l'escola, no es turmenten a ells mateixos i a tota la família, preparant-se per als propers exàmens. Tranquils, raonables i feliços, llegeixen llibres, veuen fàcilment pel·lícules sense traduir al finès, juguen a jocs d'ordinador, passen amb patins, bicicletes, bicicletes, componen música, obres de teatre i canten. Gauden de la vida. I entre tot això, encara tenen temps per aprendre.