Per què no hi ha cal·ligrafia a l'escola?

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Quan vaig començar a estudiar els llibres ABC dels anys 1959, 1962, 1980 i 2011, vaig veure una tendència que la cal·ligrafia simplement quedava exclosa del procés educatiu. Llavors em vaig preguntar per què? I això és el que he trobat a Internet:

Als anys 80, la companyia japonesa més gran dedicada a la producció d'electrònica de consum i professional, començant a passar a la nanotecnologia, va dur a terme un experiment interessant a molts països. Estàvem buscant quins mètodes es poden utilitzar en aquesta regió i en aquesta cultura per formar especialistes del futur en diferents direccions. El programa va durar molt de temps. Ha estat finançat des de fa més de 10 anys. Quan es van recollir les dades, els organitzadors de l'experiment van quedar commocionats. La cal·ligrafia va complir tots els requisits en la major mesura. Per tant, l'empresa va recomanar la introducció de la cal·ligrafia des de l'1r fins a l'11 de primària a totes les escoles i universitats, independentment de l'especialització de la institució educativa. Formar les mateixes qualitats que necessiten els futurs especialistes en el camp de les tecnologies innovadores.

Aquí hi ha un altre fet interessant de la vida japonesa moderna. Moltes grans empreses japoneses conviden professors (sensei) a l'hora de dinar, que ensenyen cal·ligrafia amb els empleats durant mitja hora al dia. Els directius de l'empresa consideren que aquesta ocupació molt cara és útil no només per a la salut, sinó també per al desenvolupament del potencial creatiu dels especialistes. I al cap i a la fi, ningú pot discutir que els japonesos són la nació més eficient, a més, la més avançada i creativa en el camp dels desenvolupaments innovadors. Per descomptat, la cal·ligrafia no és l'únic mèrit aquí. Però és força obvi que això és una conseqüència de l'acurada actitud dels japonesos envers la seva història, tradicions i arrels, la salut espiritual i física de la nació.

Els experts xinesos, en canvi, revelen aquest tema des d'una perspectiva encara més inesperada. En el seu article Calligraphy and Health, Yuan Pu, professor associat de l'Institut de Comunicació Gràfica de Beijing, parla de l'impacte de la cal·ligrafia en l'activitat cerebral en general i fins i tot en l'esperança de vida. Es creu que de tot tipus d'accions arbitràries, l'acte d'escriure és el més difícil i laboriós. La posició dels dits, el palmell i el canell per a l'adherència correcta del llapis, la posició correcta del canell i la mà a l'aire quan s'escriu, moure el llapis, tot això no només entrena els músculs de les mans i els nervis, sinó també afecta totes les parts del cos: dits, espatlles, esquena i cames. Els exercicis de cal·ligrafia recorden inherentment la gimnàstica de qigong, que "canvia el físic, mou les articulacions". Aquest procés afecta la salut mental i física, desenvolupa els millors músculs dels braços, estimula el cervell i la imaginació. El procés d'escriptura també restaura la respiració.

La cal·ligrafia fa que el lòbul cerebral dret senti la correcció de les línies, l'estructura de la simetria, el ritme i el tempo, desenvolupa l'atenció, l'observació i la imaginació. Yuan Pu va arribar a la conclusió que els estudiants que estudien cal·ligrafia perceben i recorden la informació molt més ràpidament que els altres. I el fet que la cal·ligrafia allarga la vida és un fet científicament provat. El cal·lígraf modern Su Zuxian va viure 110 anys, Dong Shuping va viure fins a 94 anys. El creador de la tipografia, Qi Gong, un cal·lígraf contemporani i antic membre de l'Associació de Cal·lígrafs de la Xina, va viure durant 95 anys.

Un altre especialista xinès, el professor Henry Kao, treu conclusions encara més agosarades a partir de la investigació realitzada: pràcticament no hi ha malalties que no es puguin curar amb la cal·ligrafia. Els resultats mostren que el pacient que practica l'escriptura de la cal·ligrafia experimenta relaxació i calma emocional, expressada en una respiració uniforme, alentiment de la freqüència cardíaca, disminució de la pressió arterial i reducció de la tensió muscular. Millora de la capacitat de resposta, la capacitat de diferenciar i definir figures, així com la capacitat d'orientació en l'espai.

Estudis pràctics i clínics han demostrat l'efecte positiu del tractament de la cal·ligrafia per als trastorns del comportament en pacients amb autisme, trastorn per dèficit d'atenció, trastorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat. A més, la capacitat de pensament i raonament lògic es va desenvolupar en nens amb un lleuger retard mental; també millora la memòria, la concentració, l'orientació en l'espai i la coordinació dels moviments en pacients amb malaltia d'Alzheimer. Al mateix temps, la tècnica es va aplicar amb èxit a pacients amb trastorns psicosomàtics amb hipertensió i diabetis i malalties mentals com l'esquizofrènia, la depressió i les neurosis: el seu fons emocional va millorar.

Per comparar: en una escola russa moderna, s'assigna una hora a la setmana per a un tema com l'ortografia, i durant l'època del Liceu Imperial Tsarskoye Selo, Alexander Sergeevich Pushkin es dedicava a la cal·ligrafia 18 hores a la setmana.

Però no només a Orient i a Europa s'està estudiant la influència de la cal·ligrafia en la salut. Els experts nacionals coneixen des de fa temps el seu efecte sobre el cos humà. Des de fa 15 anys funciona a Sant Petersburg una escola de cal·ligrafia creada per un grup d'entusiastes per a nens amb discapacitat mental. El procés educatiu es basava en els russos Materials metodològics del segle XIX … El principi principal d'aquest procés va ser el següent: abans de dedicar-se a les ciències, les arts i l'artesania, cal establir una base sòlida amb l'ajuda de la cal·ligrafia, una base que consta de tres elements importants: paciència, capacitat de treball i impuls de voluntat. Els alumnes de 1r a 11è tenien prohibit l'ús de bolígraf. Qualsevol lliçó començava amb 15 minuts de lliçons de cal·ligrafia. El resultat ja era obvi a 7-8è de primària. Els experts, mirant les obres escrites dels alumnes, no creien que els nens poguessin escriure d'aquesta manera, a més, amb discapacitats psíquiques i físiques, la forma d'escriptura era tan bella, clara i ordenada. Aquests nens van desenvolupar habilitats per a les matemàtiques, la poesia i l'art. Després de deixar l'escola, molts d'ells van entrar a les millors universitats de Sant Petersburg, van rebre beques per estudiar a l'estranger. Alguns dels nois van acabar eliminant les seves discapacitats.

Els artistes donen a la cal·ligrafia una varietat de comparacions i definicions poètiques. Alguns veuen la música congelada i el seu ritme en lletres hàbilment escrites, d'altres, la plasticitat de la dansa.

Les lectures d'aquest ECG van ser una vegada indicatives de la freqüència cardíaca saludable de l'època. Les línies inconsistents d'avui i les amplituds irregulars indiquen una etapa més aviat severa de la malaltia.

Així doncs, a partir de l'anterior, com a mare, vaig decidir introduir també la cal·ligrafia.

A continuació es presenten diverses receptes antigues i modernes:

Enllaç a receptes antigues:

Com afecten els errors als quaderns la taxa de divorcis

Vaig destacar amb pasta verda aquelles lletres i ganxos que li van anar bé. Li va agradar molt i sempre després de cada línia preguntava: "Mama, quina va resultar millor?" I em vaig alegrar molt quan vaig encerclar la millor lletra amb les paraules: "Perfecte!"

Quina diferència hi ha entre els enfocaments? Ja ho tens?

1. En el primer cas, ens centrem en els errors. Què s'emmagatzema a la teva memòria fotogràfica? Així és, aquestes cartes que s'escriuen maldestrament, què passa. Heu vist lletres perfectament escrites darrere d'aquests subratllats vermells? No! Ens agradi o no, inconscientment recordem allò que es destaca.

2. En el segon cas, ens centrem en el que es va fer bé! Tenim emocions completament diferents, una percepció diferent. Ens agradi o no, inconscientment ens esforcem per repetir allò que era ideal! Aquesta és una motivació intrínseca completament diferent: no el desig d'evitar errors, sinó el desig de fer-ho bé!

Ara atenció, la resposta a la pregunta: com afecten els errors destacats a la llibreta la taxa de divorcis?

La resposta és evident per a mi. Des de la infància ens acostumem a centrar-nos en les mancances, en el que està malament, en el que pensem que és dolent. Ens van ensenyar a fer això a l'escola amb l'ajuda de la pasta vermella, ens van ensenyar a fer-ho a casa, quan més sovint ens elogiaven pel que vam fer malament que no pas elogiats pel que vam fer bé.

Dels 20 ganxos escrits en fila, només un estava subratllat. Aquells. 19 estaven ben escrits i 1 era imperfecte. Per què estem centrats en aquest???

El mateix passa sovint en la vida d'un cònjuge. Un cònjuge pot tenir 19 qualitats excel·lents, però hi haurà una baralla per la que heu destacat en vermell per a vosaltres mateixos.

Aquest hàbit (ressaltant el dolent en vermell), que anem perfeccionant des de la infància i que no es pot eradicar de la nostra consciència a l'edat adulta, s'està convertint en la causa més freqüent de divorci a la família!

Quin és el focus, llavors creix. A què es dirigeix l'atenció, llavors augmenta.

Ja he parlat amb tantes parelles de relacions que he perdut el compte. I el 99% de les parelles (fins i tot aquelles que semblen perfectes) tenen el mateix problema: pasta vermella al caràcter del seu cònjuge!

Si jo fos el ministre d'Educació, canviaria molt el sistema escolar. Tot comença des de la infància, des de la infància arrosseguem tots els nostres hàbits i habilitats fins a l'edat adulta, i no tots ens serveixen bé.

Introduint el principi de la "pasta verda" amb la meva filla, vaig veure que encara que no li assenyale els errors, a poc a poc van marxant sols, perquè ella s'esforça per fer-ho perfectament ella mateixa, per voluntat pròpia!

De moment, us proposo fer quatre coses:

1. Analitza el quadern de personatges del teu cònjuge i pensa quin tipus de pasta fas servir… I per als que valoren especialment les relacions, suggereixo fer-ho per escrit i practicar la tècnica durant una setmana. Serà molt interessant conèixer els teus resultats! Comparteix als comentaris, si us plau.

2. Si treballes amb el teu fill a casa, utilitza pasta verda i centra la seva atenció en allò que és bo!

3. Digues als teus amics sobre aquest article si t'ha agradat, perquè també es produeixin canvis i replantejaments agradables a les seves vides!

Us desitjo harmonia a tots! Aprecieu els vostres cònjuges, estimeu-los i llenceu la pasta vermella de la vostra vida!