El dibuix, l'astronomia, la lògica i altres temes antics de l'URSS van substituir la Llei de Déu

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

El sistema educatiu rus ha sofert canvis més d'una vegada. Amb el temps, alguns elements van desaparèixer del currículum escolar i després van tornar a aparèixer. Descobrim quines lliçons ja no s'ensenyen a les escoles domèstiques.

Dibuix

Les classes de dibuix es van cancel·lar a les escoles fa 5-6 anys. Però en un altre lloc s'ensenyen aquesta assignatura com a optativa o en lloc d'unes hores de tecnologia a la setmana a l'institut.

Les disputes sobre la necessitat i inutilitat del dibuix no s'apavenen encara avui, quan aquesta assignatura ja està exclosa del currículum general de l'escola. Hi ha qui pensa que dibuixar és un tema absolutament inútil. D'altres, per contra, argumenten que sense les habilitats de "dibuixar" a les classes superiors, i més encara en una universitat tècnica, enlloc.

“Sóc un antic professor de dibuix. "Antic" sona molt trist. M'encanta la meva assignatura, però durant els darrers tres anys m'he vist obligat a ensenyar-la només en forma d'assignatura optativa ", escriu la professora Natalya Zaitseva a la xarxa social d'educadors. - És realment possible donar material complet sobre aquest tema complex i, al meu entendre, molt interessant en 17 hores? I com pateixen els nens que no assisteixen al meu curs, i després a 10è s'enfronten a l'estereometria i no poden construir un cos geomètric elemental. No està clar per què es va cancel·lar? Però s'han introduït els fonaments del màrqueting, els fonaments bàsics de la comunicació empresarial… Pel que sembla, el país no necessita realment enginyers. Malauradament".

A la xarxa professional, molts professors lamenten l'abolició del dibuix i esperen que l'assignatura finalment torni al currículum general de l'escola.

Lògiques

Un altre tema del passat soviètic que no encaixava en el concepte d'educació moderna és la lògica.

La lògica s'ensenyava a les escoles com a assignatura obligatòria als anys 50 del segle XX. El Comitè Central del Partit Comunista de la Unió (bolxevics) en la seva resolució "Sobre l'ensenyament de la lògica i la psicologia a l'escola secundària" del 3 de desembre de 1946 va declarar inacceptable que aquestes matèries no s'estudiessin a l'escola secundària. Paral·lelament, la lògica era demandada abans a les institucions d'educació secundària. Només després dels esdeveniments de la Gran Revolució d'Octubre, aquesta assignatura va ser prohibida no només a les escoles, sinó també a les universitats.

Tanmateix, després del final de la guerra, en nom de Stalin, la disciplina va ser retornada al currículum. Però tan bon punt va morir el "líder", l'assignatura va tornar a quedar exclosa del currículum escolar. Sota Khrusxov, finalment es va prohibir la lògica, citant la preocupació pels estudiants, per no sobrecarregar els escolars.

Actualment, la lògica no és una assignatura obligatòria a l'escola, per la qual cosa cada centre educatiu decideix pel seu compte si l'incorpora o no al currículum.

Per a més detalls, llegiu l'article: Per què van deixar d'ensenyar lògica a les escoles?

Astronomia

L'any 2008 es va cancel·lar l'estudi del moviment dels cossos celestes per als escolars. Mentrestant, l'astronomia es va incloure en el curs de ciències de l'escola obligatòria des de l'època de Pere I. Abans de la revolució, a Rússia es van publicar més de 40 llibres de text diferents sobre aquesta disciplina. La seva gradual difuminació en el currículum escolar va començar l'any 1993: el curs d'astronomia no encaixava amb l'estructura del pla d'estudis principal.

Avui dia, l'astronomia no està formalment prohibida a les escoles. És només que els funcionaris de la ciència no poden trobar-hi un lloc en l'estructura dels estàndards educatius moderns. Què hi ha més en ella: ciències naturals, física o química? O la disciplina s'entendrà millor com una assignatura a part? Científics i educadors encara estan discutint.

formació militar bàsica

La formació militar inicial no estava indicada en el títol de matrícula com a assignatura acadèmica. Com a regla general, es va dur a terme sota el lideratge dels participants de la Segona Guerra Mundial o dels oficials de les forces armades enviats a la reserva.

Als alumnes de 8è a 10è se'ls va ensenyar entrenaments de simulacre, foc i tàctica, van parlar sobre la naturalesa i les característiques de les forces armades nacionals. Van ensenyar a desmuntar i muntar una metralladora, a utilitzar una granada de mà, màscara antigàs, dosímetres, van ensenyar les bases dels primers auxilis, etc.

Avui dia, no hi ha aquesta assignatura fins i tot com a optativa a les escoles russes (a excepció de les institucions educatives especialitzades). A diferència d'alguns estats de l'antiga URSS, on encara es realitza la formació prèvia al reclutament de joves a les escoles.

Cal·ligrafia

La cal·ligrafia és una assignatura heretada per l'escola educativa soviètica de la Rússia tsarista. Es va incloure a la programació com a "cal·ligrafia". Aquesta disciplina exigia perseverança i alta concentració d'atenció per part dels alumnes de primària. Als escolars se'ls va ensenyar no només a escriure net, sinó també a subjectar correctament el llapis perquè les lletres estiguessin netes i boniques.

Avui dia, el paper de la cal·ligrafia s'assigna a nombrosos quaderns. Al mateix temps, a l'escola, ningú presta especial atenció a com els alumnes de primària sostenen un bolígraf.

Llegiu-ne més amb més detall als articles: Cal·ligrafia i cervell

Els beneficis de la cal·ligrafia i els orígens de l'escriptura cal·ligràfica russa

Per què no hi ha cal·ligrafia a l'escola?

Història natural (història natural)

La història natural o ciència natural, la ciència del món que ens envolta, es va retirar del currículum escolar el 1877. Només el 1901, una comissió especial sobre l'organització de l'educació secundària a les escoles russes va adoptar una disposició segons la qual se suposava que les ciències naturals i la geografia s'havien d'estudiar als graus 1-3.

Es va proposar estudiar la natura en "hostals": bosc, camp, jardí, prat, parc, riu, i principalment en excursions. Amb el pas del temps, el programa del curs ha sofert molts canvis: es va destacar com un curs separat "Ciències naturals" i es va combinar amb conferències sobre altres temes. No hi ha ciències naturals al currículum de l'escola general moderna. Només està present com a part del currículum World Around que s'imparteix als cursos de primària de secundària.

Filosofia

La filosofia és una assignatura útil, però hi ha estudis que demostren que la psique del nen encara no ha arribat a tal nivell de maduresa que aquesta matèria es percebi al nivell adequat. El problema també és que a les nostres escoles mai s'ha ensenyat als nens el pensament crític, que és una condició necessària per entendre els fonaments de la filosofia moderna -quasi sempre s'ensenyava de manera tendenciosa la història, la literatura i les ciències socials.

La llei de déu

Fins al 1917, hi havia les Regles sobre les escoles parroquials a Rússia. Van estipular qui havia de dur a terme l'ensenyament i van declarar la "ensenyança ortodoxa de la fe".

L'1 d'agost de 1909, a Sant Petersburg, al Congrés de Mestres de la Llei de Déu de tot Rússia a les institucions educatives seculars, es va decidir utilitzar un nou mètode d'ensenyament. És a dir, intenta apropar la disciplina a la forma de vida moderna. Només uns anys més tard, el setembre de 1917, el Consell Local va adoptar la definició "Sobre l'ensenyament de la Llei de Déu a l'escola", que assenyalava que a totes les escoles públiques i privades on hi ha alumnes ortodoxos, la Llei de Déu s'hauria de convertir en obligatòria. lliçó. Al mateix temps, la Llei de Déu era considerada no només com una assignatura educativa, sinó primer com una pedagògica. Els alumnes van estudiar la història de l'Antic i el Nou Testament, el servei diví de l'Església Ortodoxa Cristiana i el catecisme.

Amb l'arribada al poder dels bolxevics, la Llei de Déu va desaparèixer del currículum escolar. Només l'any 1991 es va recuperar oficialment l'educació i l'ensenyament de la religió a les escoles dominicals i les escoles de gramàtica ortodoxes a Rússia. Avui en dia, la seva versió simplificada s'imparteix de manera optativa, sense avaluació de coneixements, a 4t d'ESO d'una escola d'educació general a l'hora d'escollir la disciplina "Fundaments de la Cultura Ortodoxa".

Des de 2012, els "Fundaments de la Cultura Ortodoxa" (OPK) ha estat una assignatura acadèmica completa inclosa pel Ministeri d'Educació i Ciència al currículum escolar de totes les regions de Rússia. Paral·lelament, l'OPK s'inclou en el curs "Fonaments de les cultures religioses i l'ètica secular", que consta de sis cicles: "Fonaments de la cultura ortodoxa", "Fonaments de la cultura islàmica", "Fonaments de la cultura budista", "Fundaments". de la cultura jueva", "Fundaments de les cultures religioses mundials" i Fonaments de l'ètica secular.

No estic en contra del retorn del desenvolupament espiritual del nen a les escoles, però per què, al mateix temps, aquestes matèries van ser eliminades del currículum escolar gràcies al qual l'URSS va fer un gran avenç en el desenvolupament de la societat, la ciència, la cultura i la indústria..

Mirant tot això (les reformes de la nostra educació), em sembla que l'espiral del desenvolupament baixa i no puja com hauria de ser.

Si la societat es desenvolupés en la direcció correcta, i no en la direcció oposada, les publicacions amb aquest tema no serien populars a la xarxa i els seus autors no serien tan populars.

Qui estigui interessat i necessiti llibres de text antics soviètics per aprendre, es pot descarregar aquí.