El treball infantil és una forma d'explotació?

2024 Autora: Seth Attwood | [email protected]. Última modificació: 2023-12-16 16:00

Un empresari conegut, propietari d'una empresa de venda a l'engròs de tota mena de coses, va fer que la seva filla, una estudiant de sis graus, estigués al seu magatzem "a tirada". La noia treballa dos dies a la setmana durant tres hores: realitza tasques força reals de neteja de locals i classificació de mercaderies. Per això rep 150 rubles per hora, aproximadament tant com paguen en aquesta empresa per mà d'obra lleugera no qualificada. Surten uns 4.000 rubles al mes, que són diners bastant bons per al sisè grau de secundària.

Com us podeu imaginar, l'explotació del treball infantil és il·legal: segons el Codi de Treball, els nens només poden participar en casos especials, com ara espectacles de circ. El meu amic, però, no s'avergonyeix d'això: creu que la introducció a la feina té un efecte educatiu important, sobretot en condicions en què els teus pares són gent ric i tens un risc real de convertir-te en un gran corredor de carrer per les notícies.

L'humor de la situació rau en el fet que el treball infantil a Rússia només està disponible per a persones molt riques. Un simple empleat, un caixer o, per exemple, un gerent, per no parlar d'un treballador, normalment no pot portar i portar el seu fill amb ell perquè pugui oferir-li tota l'ajuda possible. El director s'oposarà ardentment, perquè no cal que sigui responsable en absolut. En el millor dels casos, el nen podrà dibuixar amb rotuladors a la cantonada o treballar una mica de franc, i això, vostè mateix ho entén, no tindrà l'efecte educatiu adequat.

Teòricament, l'escola hauria de preparar els joves per a la vida adulta i les universitats haurien de polir aquesta preparació fins al nivell de professionals gairebé preparats que puguin començar un treball fructífer immediatament després de rebre un diploma.

A la vida real, les escoles i les universitats realment graduen els nens amb una comprensió mínima dels èxits de la ciència moderna, però… absolutament inadaptats al treball real. Per a un graduat típic d'una institució educativa domèstica, la feina és una ocupació nova i inexplorada, que veu com un pagès medieval en una bicicleta de carreres.

Això comporta problemes evidents: els joves tenen por de la feina, per això es veuen obligats a treballar per la ociositat, asseguts al coll dels seus pares durant anys, o a acceptar la primera oferta dels empresaris, fins i tot força inútil.

La situació es podria canviar de manera senzilla: crear llocs de treball per als escolars. Les mateixes escoles podrien cobrir les necessitats de neteja, guarda-roba, ajudants de cuina i conserges. Amb les oficines de treball, seria possible organitzar ja algun tipus de producció mínima. Els nens podien treballar-hi i guanyar diners amb els telèfons mòbils o asseure's als cafès, preparant-se així per a una vida adulta normal.

Malauradament, malgrat tota l'obvietat de la idea de crear llocs de treball per als escolars, no és menys evident que la pedagogia moderna es desenvolupa en sentit contrari. Avui en dia predomina una idea molt còmoda i beneficiosa per a les persones responsables, segons la qual els nens han de ser protegits al màxim del món adult.

Assegureu-vos que si a les nostres escoles se'ls ensenya a nedar als nens, escoltarien conferències sobre nedadors famosos durant 11 anys, i se'ls permetria esquitxar-se a la piscina durant un parell d'hores al semestre, amb armilles salvavides i tota la classe posada. una pista estreta.